简介：摘要：旅游管理专业是培养旅游高技能人才的核心专业，在旅游管理专业举办职业技能比赛，可以深化学生对理论知识的理解和应用，提高学生的综合素质和职业技能，并拓宽学生对旅游行业的视野。因此，为了适应时代潮流，旅游管理专业应该采取以“以赛促教、以赛促学”的教学方式，实现课赛融通，加强旅游管理专业的教育和教学改革，培养一批多才多艺、全面发展的旅游人才，以满足旅游行业的需求。基于此，本文阐述了旅游管理专业开展以赛促学教学模式的策略，以供参考。

简介：【摘要】当前的大学英语教学改革重在改变传统的重输入轻输出的大学英语教学模式，提高大学英语学习者自主学习能力，培养综合应用型人才。在此基础上，本文主要以贵州民族大学为例，阐述“以赛促学”的教学实践，探讨基于“产出导向法”理论框架下如何以“输出”为驱动进行大学英语教学改革，研究如何将教学理论与实践教学相结合起来，通过“以赛促学”让大学英语学习者能够真正学以致用，强化个人的学习技能，提高自主学习能力，分析产出导向型教学带来的大学英语改革成效。

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简介：摘要：在教学中，评价是一种手段，这种手段有助于教师掌握学生学习情况，同时也发现教学中的不足。主动运用评价手段是提高教学质量的重要途径。基于此，本文着眼于教学评价，运用文献法、案例法等探讨“以评促教，以评促学”在初中物理教学中的应用，提出几项观点与建议，以供借鉴参考。

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简介：在幼儿园的各项管理工作中,集教育、发展、教养三者于一体的教研工作是业务管理的重要方面,它是深化园内教改,促进保教质量,提高办园水准的一个重要手段。我园坚持将建立和健全各项教研制度当作一件大事来抓,努力做到以教研促保教。一、制订教研计划教研计划要突出一个“研”字,但“研”是“教”前提下的研,最终落实在孩子的发展上。所以要处理好教研计划与保教计划之间的关系,要以教带研,以研促发展。我们在制定教研计划时注意了以下几方面:1.有总有分,层次分明,即既有园内总计划,又有年级与班级的分计划,使总体构想与具体打算融于一体而又各得其所。2.长短结合,即长远打算与短期安排统一,一期一个重点。3.教研课题切合“规程”的要求,尽可能反映本园特色,体现不同科目的特点和兼顾教师的专长与兴趣。

简介：摘要“以学定教”是一种教学理念,也是一种教学模式。它呼吁教师要着眼于学生的发展,树立以学生为本的教学理念。

简介：摘要：阅读在一定程度上能够促进学生各方面能力的综合提升，让学生的语言表达能力沟通交流能力和写作能力都能够得到相应的提升，教学的过程当中，也能够使得学生的情感思想方面得到更好的锻炼。

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简介：【摘要】伴随着新式茶饮的快速发展，调饮师职业浮出水面，越来越多的年轻人加入到新式茶饮的职业队伍，作为培育社会基层服务行业劳动者大军的中职旅游专业，应抓住职教20条发展机遇，紧跟

简介：摘要本文针对职业教育的技能竞赛，提出了“寓教于赛、寓赛于教”的观点，探讨将竞赛机制、优秀的训练方法引入教学，将备赛过程真正变成教育教学中的一个过程，实现赛与教的统一与融合。

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简介：中职学校肩负锻造新时代劳动者的重任，如何因地制宜、因时制宜、因校制宜、因材制宜地开展中职教育，培育“工匠精神”，激发中职教育新活力，成为当前一项重要的课题。如果说，作为引领职业教育教学改革风向标的技能大赛是一幅绚丽的画卷，那么，广大学生的成长就是其中最美丽的风景；如果说，作为检验职业教育教学改革试金石的技能大赛是一首激荡的乐章，那么培育“工匠精神”和努力让每个学生都有人生出彩的机会，就是其中最动人的主旋律。

简介：以大赛为契机，能够激活内训师学习和教学的热情，打破“一潭死水”的现状，促进其快速学习与产出。

简介：摘要笔者曾在华能澜沧江水电股份有限公司小湾水电厂（以下简称“小湾电厂”）工作7年，本文对小湾电厂员工队伍基本状况和员工技能状况进行了调查研究，并通过分析小湾电厂技能竞赛开展情况，提出以赛促技人才培养模式，对企业培养高技能人才具有一定的指导作用和借鉴意义。

简介："以赛促学"人才培养模式是指将专业技能培养与学科竞赛结合起来,组织学生参加专业学科竞赛,激发学生学习主动性,完成课堂教学到专业技术实战能力的转化。该文以南京林业大学服务外包人才培养为例,阐述这种以"学生为主教师为辅"新的专业人才培养模式,该培养模式已在本校服务外包专业中试点五年,效果显著。

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简介：摘要：阳江市第一职业技术学校在实践中摸索出了一条“双赛促技能，赛题转项目”的虚拟现实技术在中职学校“孵化”落地之路。落地过程中取得的各项成绩证明，阳江职教现代新技术课堂教学改革已走在省内同类院校前列，阳江市职业教育虚拟现实技术开发与应用能力在全国职业院校中已处于领先地位，阳江市中等职业教育在现代新技术中职人才培养助力国家智造方面起到了带头和示范作用。

简介：【摘要】本文主要探索和构建校本研训的有效模式，形成以赛促学、赛训合一的校本研训形式。通过激发团队教师的智慧和理想，采用专家培训与组内合作研讨结合，形成和谐、互助的文化氛围。让教师在学习、研究、比赛和反思中不断提高，帮助教师在各方面实现专业成长。

简介：改革课堂教学评估，才能适应教学质量管理发展的新要求；课堂教学评估实施在量度、引领教学改革、协调教育矛盾方面可以起到其他方法不能替代的作用；课堂教学评估改革的方向是平台网络化、操作智能化、评估经常化、内容个性化。