简介:摘要:众做周知,护理专业的学生要面临繁重的课程和大量的需要记忆的知识,护理专业的学生需要系统化学习疾病相关联的生理、病理原因、临床表现以及护理措施,但是这贯穿在生理、病理、诊断、护理等不同的课程中。这时,就需要一个好的学习、记忆方法对疾病相关的知识点进行梳理,加深记忆和理解。而思维导图学习法可以很好地解决这一问题。思维导图作为一种全新的思维模式,其不仅简单易行,而且具有较强的感染力,将其在教学中进行应用,可以进一步帮助学生对所学知识进行梳理,提升学生思维逻辑能力。为了能够提高学生的学习效果,在护理教学中应用思维导图,使学生进一步对所学知识内容进行明确,具有清晰的思维,从而能够将学习的知识内化为自身的知识结构。
简介:摘要当前教育的范畴系统之中,教育信息化是重要的改革手段。在信息技术日新月异的背景下,教育理念、教学资源、教学范式、教学渠道及其方式以及教学评估等诸多领域均出现了一定的变化。以往的护理教学方式已难以适合当下护理专业对于人才的培养需求。出于满足新时期护理专业人才素质的要求,应积极地将教育信息化与中职护理教学加以融合,围绕着学生这个轴心,摈弃传统的教学模式,解构以往的课堂教学体系,强化环境、教师资源、学生主体以及评估等指标的地位,从而达到信息技术和中职护理教学深入融合的目的,构建起新型的信息化的护理教学系统。本论文正是对此展开了相关的综述研究。
简介:摘要中职护理专业是中职院校开设的一门非常重要的内容,是为了能够让学生在毕业之后进入相关工作岗位,能够运用自身专业的护理技能、护理知识促进自身职业发展的主要课程。护理作为我国医疗系统的重要环节,对进一步推动我国医学工作的进一步开展、完善医疗服务体系有着非常重要的作用。但同时护理专业又有着较强的实践性和操作性,这就需要相关教育工作者在实际教学过程当中必须要对学生进一步加强实训操作教学,要学生能够在实践操作实训当中掌握护理专业实操技能,提高学生的专业素养和职业能力。所以文章主要是通过对学校护理专业实训操作教学方法进行深入的探究,以期通过教学方式方法改革和更新,不断增强学校专业实训操作教学效果。
简介:我国现阶段职业教育的核心目标是培养适应社会需要的专业性、技术型人才,其主要任务就是帮助学生学习并掌握一门技术,以保障学生在从事所学专业所对应的工作时,能够满足岗位要求。而临床护理专业,就是一个对理论知识与实践能力都要求较高的专业,学生不单纯是专业知识和技能的接受者,同时也是未来的应用者,专业教学的效果完全取决于学生能否把所学知识正确地应用到临床实践中去。因此,将中职教育与临床护理专业有机结合起来,提高中职临床护理专业的教学效果,提高中职护理专业学生的理论知识水平和实践操作技能水平,具有十分重要的意义。本文从中职教育的现状和侧重点出发,阐述了中职教育与临床护理专业有机结合的必要性,并重点分析了如何将中职教育与临床护理专业有机结合起来。