简介:职业道德教育的职前职后沟通,是由教育的内在本质(培育人才)和社会功能(输送人才)决定的教育改革的一种必然,也是教育适应就业需求状况变化而产生的深层次发展。近几年来,这种沟通已从办学形式发展到教学内容。就教学内容沟通而言,由文化课的沟通到动手能力培养的沟通,尤其是反映人的最基本的素质——政治素质的职业道德教育的职前职后沟通和衔接已格外引起人们的关注。笔者就这个问题谈一点看法。一、加强职业道德教育的职前职后沟通与衔接是适应用人机制变革的需要职业教育的培养目标,主要是为各行各业输送合格的劳动者。在市场经济条件下,此类学校毕业生的就业形式,已由过去的统一分配转变为毕业生(经过劳动、人才市场)和用人单位之间的双向选择。当前的企业,正在经历一场所有制结构、产品产业结构
简介:在教育局党委的领导下,2001年3月上海闸北旅游职业技术学校与原闸北第三职业技术学校进行了实质性的合并.就如何解决合并所带来的一系列问题,我们进一步加强机制建设,积极推进学校人事制度改革.实行了多种用人机制、加大分配制度改革力度,实施骨干教师培养战略、加快高层次、复合型一专多能的师资队伍建设等一系列举措,全员聘用合同制的有效推行为学校各项改革奠定了基础,科学合理的岗位设置又成为聘任制的前提,搞活了用人制度、促进了人才流动,进一步激发了校内改革动力,推进和深化了校内管理体制和人事制度改革.为实现争一流、创特色,学校在"两校合并、平稳过渡、合理消化"过程中做出了积极的探索.
简介:将班级量化考核做为德育工作的切入点,以”十个一”、”三个一”工程为平台,通过加强班主任队伍建设,加强和改进德育课程研究,构建高效德育管理网络等,强力实施德育教育,推进中职学校素质教育的全面开展。