简介:摘要地理是研究地球表面上的各种自然现象、人文现象以及它们之间错综复杂的关系的一门学科,可以说其内容包罗万象、丰富多彩。但因初中生的生活阅历和社会经历比较少,对于一些自然现象和人文现象仅仅通过教材中抽象的文字无法达到心领神会的境界,所以要想让初中生学好地理课也不是一件简单的事,需要教师在教学内容的设计、教学手段的更新、教学方法的变革三方面好好研究,找出适合初中生学习兴趣、提高课堂教学质量的行之有效的方法是关键,这也是初中地理教学改革的目的所在。本文将从教学内容、教学方法和教学手段三个方面谈一谈地理课堂教改,初探地理教学应注意的问题。
简介:<正>教学语言是教师在课堂教学过程中,向学生传授知识、培养技能,并向他们进行思想品德教育,促进学生全面发展的载体。但由于学科不同,每一学科的教学语言也各有特点。一、地理学科教学语言的特点1.地理学科教学语言应具有很强的科学性地理学科教学语言具有很强的科学性,也就是地理事物和现象符合科学性,包括对地理事实、概念、原理和方法的讲授都要准确无误,不能用想当然的语言来传递错误信息,如指导学生看地图时不要说"上下左右",而要说出方位"东南西北"。2.地理学科的教学语言应清楚、明白清楚、明白是地理教学语言的基本条件,也就是在教学过程中要把抽象的问题具体化,变成学生能听懂的