简介:【摘要】在整个课堂中,在问题得到解决的同时体验到了成功的喜悦,感受到数学知识的价值和数学学习的乐趣。【关键词】教材画图假设在这节课当中,我主要借助教材上的列表法同时结合引导学生画图的方法,再配合假设法。充分运用了动手操作这个手段,让学生弄懂鸡兔同笼问题的基本解题思路。师生共同经历了三种不同的列表方法:逐一列表法、、跳跃式列表法、取中列表法后问:能用图形来表示鸡兔头和腿之间的关系吗?虽然这只是一个简单操作活动,但是,在画图的过程中充分调动了学生的积极性,经历了一个探索的过程,这时候再介绍假设法就水到渠成了。也实现了运用多种方法解决问题的目的。起到了意想不到的效果。……
简介:摘要:鸡兔同笼问题,属于人教版小学数学四年级下册《数学广角》的教学内容,早在1500多年前的数学名著《孙子算经》中就记载了这个有趣的数学问题。它的解题方法灵活多样,可以从不同的角度拓宽学生的数学思维,属于小学阶段甚至初中的经典题型。下面笔者将以同一例题为例谈一谈“鸡兔同笼”问题的不同解法。