简介：摘要：在新思想驱动的教学事业发展过程中，小学整体阶段的教学内容也在变得越来越丰富和全面。因此，在当前的小学教学过程中，除了对传统的教学科目进行课堂授课，综合实践课这一新兴的教学种类被逐渐孕育而生，且在小学生的小学学习阶段发挥了极大的优势作用。综合实践课的良性发展，不仅可以使学生在学习的过程中培养和发掘自身存在的综合学习能力，还可以更好的完善学生的学习技能，使其为未来的学习和生活打下坚实的基础，进而以此满足当前社会对人才的高质量需求。

简介：摘要：随着我国新课改的不断深入，素质教育越来越成为备受关注的话题，而小学综合实践活动课程资源开发更是素质教育的集中体现，也为学生的实践能力的提高奠定了一定的基础，更好的促进小学生能力的全面发展。本文针对小学综合实践活动课资源的开发进行有效探讨，希望能够对广大的教学师生的教学有所帮助。

简介：摘要:课程资源和课程实施之间有着极其重要的联系,课程资源不足也就无法实施.所以,教师应在课程过程中合理地开发和利用课程资源,并在综合执行活动时体现课程资源的价值.而开发课程资源可以有效地将一些教学活动联系起来,形成全新的教学资源。只有这样,才能合理地利用这些资源,并将它们的教学价值表现出来,从而提高老师的教学质量和学生的效率。

简介：摘要 :初中是学生学习的一个黄金时期。也是提高学习能力的重要阶段。在众多学科之中，学生的英语能力相比于其他学科而言往往相对薄弱，所以就要抓住初中这个重要的时期去认真培养英语的学习能力。近些年来，初中英语教学越来越受到人们的关注和重视，各种新型教育方式被不断提出和实施，其中综合实践活动课被应用到初中英语的课堂，这是初中英语教学的一大新的进展。事实证明，他也的确起到了促进学生学习英语的极大积极作用。

简介：【摘要】

简介：【摘要】

简介：摘要：活动课是师生交流和生生互动的重要渠道，在提升课堂教学效率、改革教学模式时许多数学老师积极开展形式多样的活动课，让学生在自主参与的过程中提升个人的学习能力。数学和活动课是学科教学中不可或缺的一个环节，对实现互动教学有重要的作用。数学教师需要结合学生的学习能动性，充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位。在师生交流及互动的过程中实现教学相长，促进学生的共同成长及发展。本文着眼于初中数学活动课的教学现状，了解互动教学在该教学环节中的应用。

简介：摘要：传统的理念认为 ,体育活动课是体育课的延续 ,故活动课不管是场地器材的安排 ,还是班组活动都是统一性的 ,其管理模式制约了学生自主性能力的发挥 ,导致学生对体育活动课的态度与传统体育课的态度一样 ,喜欢体育却不喜欢体育活动课。

简介：摘要：受到教育历史背景因素的影响，国内外在教学模式上存在着巨大的差异。其中综合实践活动教学作为一种现实实践教学模式，在国外有着悠久的历史渊源和传承，但是在国内却处于刚刚起步阶段。这也导致了国外与国内在磕碜开设情况、主要教学方式方法以及实际作用效果上，差别显著。对比分析发现，国外教学领域积累了大量的实践课程教学经验，并且不断进行了教学理念创新，这些是当前国内教学所不具备但同时可以吸收借鉴的。

简介：摘要：随着现代社会出现心理问题的人越来越多，人们的心理健康问题受到了越来越多人的关注。弗洛伊德的原因论认为许多人心理问题的出现就是因为童年时受到的阴影，因而，幼儿园学子的心理健康状况也受到了更多人的关注。现在，开展幼儿园心理健康活动课程可以有效的减少幼儿心理问题的出现，对他们的一生都会有很大的好处。为此，幼儿园心理健康活动课程的设置就尤为重要。笔者研究了幼儿园心理健康活动的特点等，提出了三个进行课程设计的方法。

简介：摘要：随着社会的进步，对学生的要求已经不仅仅是学会课堂内的科学知识，而对课堂外的社会要有越来越多的了解。设置综合实践活动课的目的，就是让学生们在学习之余，更多地了解社会、认识社会，不与社会脱节。尽管学校和老师做了很多尝试，但是在开展综合实践活动课的时候，还是出现了这样或是那样的问题。在没有统一的指导方案的情况下，需要根据各个学校的实际情况进一步完善实践活动课。

简介：　　【摘要】道德与法治课程是以培养学生道德品质与优化学生行为习惯为主要目的，促使学生成长为合格的社会主义接班人的学科，能够教给学生做人的道理，优化学生的成长之路。其中，活动课型是指以学生体验为中心的实践活动，能够更好地丰富初中生的道德体验，自觉反思个人言行与思想的不足，潜移默化地提升初中生的综合素质。本文将从选择与学生紧密相关的实践主题、确保学生通过合作探究深化活动体验、丰富综合实践活动组织形式三个角度分析初中道德与法制课程活动课型的有效组织策略。

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简介：摘要：本文将对高中政治课议题式活动课堂教学的开展原则，以及开展的措施进行分析与阐述，旨在为高中政治教师提供些许建议与思路。

简介：【摘要】自疫情发生以来，我校德育工作始终围绕学校发展总体目标,以《中小学德育工作指南实施手册》为指导,坚持“立德树人”这一根本任务。从“静心教育、潜心育人”的教育理念出发，化“疫情危机”为“教育契机”，开展丰富的线上德育教育活动，把学校多年来的德育教育特色延伸到家庭，在特殊时期担负着特殊的育人工作。学生重返校园后，学校进一步抓好线上线下德育活动的衔接工作，从形式开发、内容建构、评价模式等方面做出了积极的探索，并取得了较为理想的效果。

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简介：【摘 要】 综合实践活动作为国家规定的一门必修课程,已成为了新课改的一大亮点。可是，在农村小学由于没有现成的教材可供使用，师资力量的薄弱，加上教师和家长观念的陈旧，我们常常可以看到综合实践活动课程的窘境：综合实践活动课经常成为摆设的课程，陷入了说说重要、做做次要、关键时候不要的尴尬局面，与课程开设的目的背道而驰。综合实践活动这门课程不能“常态化”的开展,综合实践活动育人功能就显得苍白无力。本文中，笔者以本校开展的综合实践活动为载体，分析总结了促进本校综合实践活动能够有效开展的一个重要因素——综合实践活动课程的开发。

简介：摘要：初中语文课程学习中，包含着一部分的综合性实践活动内容，综合实践活动课程的开展使学生的学习资源变得更加丰富，同时还能将学生的生活与教学内容密切结合。但在当前阶段，初中语文的综合实践课程实施尚未完全成熟，仍存在着极大的成长空间，教师及学生需要共同配合，围绕学习的主题，结合生活实际，选用适宜的综合实践活动课程资源。本文将通过探究综合实践活动课程资源的选用，以此来保障初中语文的教学能够顺利开展，使学生的学习技能得到提高。

简介：【摘要】本文通过中国知网对2000年以来的期刊论文和博硕论文研究资料进行了研究，梳理了学校开展企业实践活动的课型研究成果。发现研究学校的专业课教学课型成果较少，主要归纳为基本形式与主要特征两方面，并未出现专门围绕中职综合实践活动等为研究对象的研究。本文提供中职学校物流服务与管理专业建构综合实践活动课型范式的政策依据与范例参考，对中职学校研究以企业实践为特征的综合实训课与毕业顶岗实习课有较大借鉴意义。