简介：摘要：小学德育与心理与心理健康教育课程的全面整合能够协同推进德育与心理健康教育良性发展，充分发挥德育与心理健康教育的优势与价值，关注学生的现实需求，引领学生心理健康与道德情操的良性发展。小学德育与心理健康教育课程的整合要明确二者之间的密切关联，坚定德育与心理健康教育课程整合的基本原则，进而探究有效策略推进课程整合的落实。

简介：摘要：在小学教育中，健康教育具有重要的地位，与学生的全面发展有着紧密联系，正确、科学的健康教育将促进学生的发展，有助于学生健康成长。然而，现在许多正在开展的小学健康教育课程也存在问题，例如不规范、内容不合适甚至错误、缺乏专业授课人员、学校与家长不够重视等。然现代社会对小学生健康、心理意识的要求高，有必要开设课程教育孩子相关知识，保障自己的健康，促进身心发展，更好地达到未来的成就。

简介：摘要：小学德育与心理与心理健康教育课程的全面整合能够协同推进德育与心理健康教育良性发展，充分发挥德育与心理健康教育的优势与价值，关注学生的现实需求，引领学生心理健康与道德情操的良性发展。小学德育与心理健康教育课程的整合要明确二者之间的密切关联，坚定德育与心理健康教育课程整合的基本原则，进而探究有效策略推进课程整合的落实。

简介：摘要：随着社会的不断发展，我国农村地区的劳动力结构发生了很大的变化。传统的农业经济已经逐渐向工业和服务业转变，而随之而来的是对劳动力的需求也越来越高。在山区的小学阶段，学生面临着很多困难，比如交通不便、资源匮乏等问题，使得他们的学习质量受到了一定的影响。因此，为了更好地满足当地居民的需求，加强山区中小学生的劳动教育教学显得尤为重要。本文有必要深入探讨山区小学劳动教育课的校本化开发，以期能够推动其顺利实施并取得更好的效果。

简介：摘要未来社会的发展对基础教育提出了新的挑战，面对新世纪的挑战，面对新世纪对人才素质的要求，我们认为应更新教育观念。一个合格的教师，应该既教好书又要育好人，实施思想品德教育工作，丝毫不可放松，加强学生的道德观念、帮助学生树立正确的人生观、培养学生的道德意志。

简介：摘要：本文主要通过对农村小学安全教育课实施现状进行与之相应的探讨与分析，从而提出一些较为有效的对策以及建议，为农村地区小学安全教育课程相关理论知识的丰富，提供现实上的依据，以及相关的指导，以此来有效的弥补学校方面在安全教育理论上存在的不足，从而对学校安全管理的制度进行完善，并在最终，实现学生们更加全面均衡的发展。

简介：摘要学校教育的对象是21世纪精神文明和物质文明建设的生力军，在开展素质教育的今天，在对他们进行文化身体素质培养的同时，利用渗透方式给初中学生传授一定的环境科学知识与技能，提高他们的环境保护意识，是开展素质教育的重要内容。

简介：摘要在当今知识经济时代，国家需要大量的创新型人才。而教育决定着人的创新精神、意识和能力，所以学校要以培养学生的创新精神、意识和能力为目标。但现如今有个别教师在体育与健康课教学中明显束缚了学生的个性，使其创造性未能得到充分的发挥。为了培养创新型人才这一目标，我们就必须打破传统的体育教学模式。让学生在课中积极去感受、体验，并以讨论、练习、实践为辅。力求做到以教师为主导，学生为主体，探索为主线，创新为主轴。

简介：摘要:伴随着新课程改革的发展，体育课的名称变为“体育与健康课程”,这不仅仅是改变名称而已，其本质内容也有很大的变化，更具有科学性、实践性和健身性。开始注重健康教育，教学目标同龄教学内容，把目标分为四大方面：运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应目标。我们从教学总目标中不难发现，健康教育的内容有所增加，不仅强调身体健康，还重视学生的心理健康与社会适应能力。作为体育教师应当明确健康教育的新发展、新要求、新内容，以便于更好的驾驭体育与健康教学，提高学生体质，促进学生的身心协调发展。

简介：摘要：本研究聚焦于小学体育健康教育与学生体质健康促进的关系。通过文献综述、问卷调查、访谈以及统计分析等方法，本研究对当前小学体育健康教育的实施情况、学生体质健康水平以及二者之间的关系进行了深入探究。研究结果显示，当前小学体育健康教育的实施情况普遍较好，但依然存在师资力量不均衡、体育设施不完善等问题。学生体质健康水平整体稳定，但部分关键指标如肺活量、力量素质等出现下降。体育健康教育与学生体质健康之间存在显著正相关关系，即体育健康教育实施得越好的学校，学生体质健康水平越高。此外，学生对体育锻炼的兴趣和参与度是影响其体质健康的重要因素。基于以上发现，本研究提出加强体育健康教育的重视与投入、创新体育教学方法与手段、开展多样化体育活动、加强家校合作以及将深入研究与实践相结合的建议，以促进学生体质健康的全面发展。

简介：摘 要：研究采用新大学生心理健康教育课程方案对实验组进行辅导干预。结果显示：辅导干预后，实验组与控制组在自我与经验的不和谐、自我的灵活性和自我的刻板性和自我和谐总分上的后测得分及其前后测得分均值差差异均显著，且前者高于后者。大学生心理健康教育课教学改革效果显著，具有推广价值。

简介：摘要本文首先介绍了影视教学在高职心理健康课中的意义，接着重点分析了这种方式在课堂中的实践应用，以期为高职教师教学提供参考。

简介：心理健康教育作为必修公共课走入课堂已有好几个年头，教育部门也时常组织心理教师参加活动设计的比赛，然而对如何检验学生的学习情况却鲜有人研究。文化课以布置课后作业来检验学生对所学知识是否掌握，那么心理健康教育课如何布置作业呢？

简介：微课作为一种新型的教学资源,不断挑战和冲击着传统的教学方法。该文从微课特点、教师意愿、学生需求和课程性质四个方面分析了微课在大学生心理健康教育课程中的可行性,并尝试从精选课程内容、突出学生主体、搭建互动平台、提高教师素质、建立奖励机制五个方面提出基于微课的课程改革路径。

简介：摘要：绘画艺术的本质是表达性艺术疗法，通过绘画的载体能够引导学生个体展开内心的自我探索，通过深化体验展开真实表达，真实的面对自己，这样才能促进个体的成长与发展。在初中心理健康教育课程中运用绘画艺术表达能够促进学生真实面对自己的内心感受，教育工作者可以围绕着自由联想、认知提升和主题绘画三个不同的层次展开教学实践，引导学生自我探索处理好内容和形式之间的关系，引发学生获得情感共鸣，接受方法上的指导，促进学生身心理健康发育。本文围绕着绘画艺术表达在初中心理健康教育课中的应用展开论述，希望能为有关教育工作者提供一些参考和建议。

简介：摘要：在当前国家的教育中，不断提倡体育教育活动，尤其是对于中低年级学生的体育课程的教学，体育课程中的足球运动不仅可以锻炼学生的体质，而且为塑造更加全面的人才提供一定的依据。同时，很多学生都热爱体育足球运动，尤其是中低年级的学生，他们还会将喜欢将足球带到教室中去，足以可见他们对足球运动的热爱程度，为此，教师可以合理的设计足球游戏化教学，以提升中低年级足球教学的质量。本篇文章主要对于中低年级足球游戏课程的设计与实施进行探究。

简介：摘要：随着心理健康教育的普及，心理健康教育课涵盖的内容广,形式多样,氛围自由活跃,情境教学法运用于小学低年级心理健康教育课中，不仅符合学生身心发展特点，更能激发学生学习兴趣与学习潜能，引起学生情感共鸣，提高学生课堂的积极性与参与度，加深学生心理体验以提高教学效果。

简介：教育部《中小学心理健康教育指导纲要》指出:各级教育行政部门、科研部门及学校要'加强心理健康教育的课题研究'。中小学心理健康

简介：摘要加强中学生心理健康教育势在必行。开设心理健康教育课程是心理健康教育最直接、最有效的形式。课程设置应本着“科学性、实效性、发展性”的特点，贴近中学生实际，从自我意识、学习技能、人际交往、异常心理分析、性教育五个方面着手，采用多种形式的教学方法，来达到引导广大学生提高心理自我调节能力、促进其人格健全发展的目的。

简介：