简介：

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简介：摘要近年来，由于我国经济和社会的快速发展，使得我国建筑技术也取得了很大进展，特别是对智能建筑的研究，有着广阔的发展前景，充分体现出绿色环保的概念，满足人们的日常需求，为人们提供一个健康、舒适的公共生态建筑。现如今，公共生态建筑设计已经成为为了人类发展的必然选择，也是历史发展的趋势。第一，公共生态建筑设计思想和可持续发展具有共同的思想观念；第二，城市设计与建筑设计发展又多了一条新方法。完善的生态理论能够丰富建筑科学内容，使建筑具有一定的艺术气息，从而进一步推动了建筑行业的快速发展，这样，既符合生态建筑的基本原则要求，又可以满足社会各种群体的多样化的需求。

简介：“同课异构”教研模式就是同一教学内容由几个教师接连上课或由同一位教师采取不同的方式连续上几次。借助“同课异构”形式让师徒结对，既发挥了教师的共同智慧，促使教师之间互相取长补短，又让师徒在平等对话的基础上形成了一种和谐共生的关系。我校的具体做法就是让师徒每次针对同一教材进行文本解读、教学设计、课堂展示、交流反思及共同作课。

简介：我们学习先生的教育思想,教育也要满足每个个体自身和谐发展需要,我认为这一系列的重要观点都凝练在先生的和谐共生哲学观上

简介：黄厚江先生在本色语文教学思想中提出了共生写作的教学理念。教师要关注共生写作过程,鼓励学生积极体验;参与到师生共写之中,直接启发学生;组织学生进行群体写作,让他们相互影响;用多元融合的方式促使学生开拓视野。

简介：截止2011年3月,日本原创漫画《海贼王》由《周刊少年JUMP》1997年连载至今达到第617话（集）。其同名改编动画片《海贼王》至今已经播出489集。

简介：构建社会主义和谐社会，是对马克思主义科学社会主义理论的重大创新。和谐社会有六大基本特色：即民主法制、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处。分别从社会体制、社会伦理、道德人格、经济发展、安居乐业、人与自然和社会三者和谐等六个方面指明了社会主义和谐社会的道德价值取向。

简介：本文从当今社会流行的＂共生＂词汇着手,立足于宏观视野追溯了共生学史。通过研究发现,共生学的第一推动力量来自＂现代综合进化论＂（ModernSyntheticEvolution）,相比＂优胜劣汰＂的社会达尔文主义,讲究＂共生共荣＂,更加符合人性良知,自然合理。新式进化论,突破了生物学的范围,具有广泛的应用性,＂共生＂理念,几乎出现在人类生活的方方面面,这一切实际上意味着共生学的诞生。事实证明,共生不仅具有较强的理论性,也有极佳的实践性;既能够吸纳人类各大文明的古老智慧,也能够针砭当今社会的精神症候,为解决时代危机提供一剂良药。共生学的独特品格,受到有识之士的青睐,其方兴未艾的发展前景,昭示着共生时代的到来。

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简介：文章考证语言与文化的关系与发展。认为语言渗透于文化的各个层面,是文化不可分割的一部分。语言记录着文化的发展,是文化表达、阐述和传播的工具;语言推进了文化的演进,同时文化也影响着语言的变迁,二者是共生共存、密不可分的。同时,论述了汉字与汉语的特征、关系。

简介：摘要：班级的管理是一项系统工作，必须取得学校、科任教师、家长和学生的支持和帮助。班级管理又不是一般的关于人的管理工作，它是一种维护人的生命健康成长的科学管理，需要正确的理念。共生教育就是在尊重人的生命基础上，把学生、家长、教师和学校统一定位为平等的相互影响、互助互利的生命成长共同体，为学生和教师自身的健康成长服务的教育，也是一种系统、科学、高效能的班级管理模式。

简介：2017年,社交分享工具Buffer联合创始人兼首席执行官乔尔.加斯科因正在面临着一个痛苦的决定:他的社交媒体分析公司正陷入困境,他可以通过在旧金山创业公司裁员来削减公司成本,或者他也可以尝试筹集更多资金以支持公司现阶段的正常运营。

简介：阅读教学是学生言语发展与精神升华的重要的软环境。在进行阅读教学时,如果引导学生在言语实践过程中,既能够＂入情＂又能够＂悟神＂,进而与文本精神相遇,实现言语与精神的同构共生,那我们的阅读教学一定会抵达一个非常美妙的境界。

简介：新的传播媒介形式正在以不可抗拒的巨大力量,冲击着传统文学曾固有的社会功能及社会地位,对文学进行着颠覆性的消解。传播媒介在为文学提供服务,推动文学发展的同时,又在利用、制约着文学的发展。在为文学发展提供新的途径时,也提出了新的发展要求。

简介：扬州由运河而生。《左传》哀公九年(前486):"吴城邗,沟通江淮。"据考古发掘和文献记载,邗城在今蜀冈上,邗沟在蜀冈下。邗城今虽已无迹可寻,但其为扬州城市的刍形,是不容怀疑的。但是当时邗沟运道由今扬州市蜀冈下引江水北流,穿诸湖而行,又东北绕射阳湖,折西北至末口(今淮安新城北辰坊)入淮。就是今天的淮扬运河的前身,也是京杭大运河最早开发的一段。

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简介：【摘要】 比较阅读是一种重要的阅读方法，能帮助读者在短时间内较快把握关键信息，读懂作者意图，提高阅读能力。文本内的典型细节，关键词句，反复出现的语句都可以采用比较阅读；文本间可以用来比较阅读的范畴更为广泛。笔者立足于文本内，选取几位教师的教学片段阐述观点。

简介：2011年8月19日。在深圳规划大厦举办第14期“叽喳酷茶”，到场嘉宾与观众以“绿色规划”为主题展开交流。有些嘉宾的规划理念和正在进行的项目非常有创想，只是由于项目还在竞标阶段不便公开。我们期待在往后的报道中，有机会为读者更完整地呈现。