简介：2002年，我部后勤工作的基本思路是，立足“以科技促管理，向管理要效益，用效益保中心”，着力在抓“战备、管理、人才、服务、效益”上下功夫，努力增强后勤保障能力，确保以训练和“处突”为中心的各项任务的完成。

简介：在思想政治教育工作中，教师的言传身教、敬业态度、政治理论修养、知识储备、仪表形象都会对大学生良好品质的形成产生深刻的影响。因此，在加强学生思想政治教育的过程中，不能忽视教师自身综合素质的提高。

简介：尹才华,一个普通的名字。如果不是两年前的一个决定,这个名字所代表的,只是湖北省万千中学教师中的一个,只是兵团万千援疆干部人才中的一个。如今,尹才华不再普通,他成了援疆干部人才的楷模,成了一名兵团＂战士＂。而这一切改变,缘于2015年的那个春天,湖北省援疆教师尹才华决定——留在边疆,扎根兵团。

简介：自1977年恢复高考制度以来,高考制度经历了多次变化,2014年《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》正式发布,从招生计划分配、考试形式和内容、招生录取机制等方面进行了改革。政策的变化直接影响到课程的设置。因此各地区教育部门应合理规划,加强教师的继续教育机制,及早做好各学科的教师的储备,以适应高考制度改革,为社会及高等教育输送合格人才。

简介：本研究通过对兵团高校教师职业倦怠状况的调查,探讨教师职业倦怠与各相关变量如性别、年龄、教龄、职称等因素的关系,分析职业倦怠产生的原因以及防御与缓解教师职业倦怠的对策,帮助兵团高校教师更好地预防、缓解职业倦怠,重新追求更高层次的专业发展。结果显示：性别在情绪衰竭和低个人成就感维度上不存在显著性差异;在去个性化维度上,两性教师之间存在极其显著的差异。在职业倦怠的三个因子上,不同职称教师不存在显著性差异。不同年龄教师在情绪衰竭和去个性化这两个维度上不存在显著性差异;在低个人成就感这一维度上,不同年龄教师存在极其显著性差异。不同教龄教师在情绪衰竭和低个人成就感这两个维度上不存在显著性差异;不同教龄的教师在去个性化这一维度上存在极其显著性差异。结论：研究发现兵团高校教师职业倦怠状况轻微,但已普遍地表现出来。社会、学校以及教师自身特点都是导致职业倦怠产生的因素,而预防和缓解教师职业倦怠也应从社会、学校和教师个人层面来探讨对策。

简介：继续教育是提高教师队伍素质、实现教师终身教育的必要手段，中小学教师作为教育者首先需要接受教育。高等院校是实施中小学教师终身教育的重要基地。本文通过近年来的教学管理实践，提出兵团中小学教师继续教育存在的主要问题及今后改进的对策。

简介：试题在充分考查学生思维能力和理论分析能力时,材料解析题是为了加强能力考查而出现的,这些能力要求学生应用思维活动进行一定层次的理论分析

简介：中央军委胡锦涛主席深刻指出,提高基于信息系统的体系作战能力,必须遵循体系建设规律,立足我军实际,搞好科学统筹,加强基础性关键性建设,走开从系统到要素再到系统的路子。国防动员作为保障打赢的重要制胜因素,必须积极适应基于信息系统体系作战能力的生成需要,着眼体系对抗和体系功能发挥,由传统的以谋求单元要素优势为主向以谋求动员体系整体优势为主转变,大力加强体系动员能力建设。

简介：本文通过界定战争承受能力的概念,探讨其内涵;分析支撑承受能力的稳定性要素、频发的周期性要素和相对的差异性要素,将这些要素归纳、类比,进而把握其中的内在联系。在明晰特性的基础上,以＂动员＂为考察对象,指出提升战争承受能力的途径;以合理化和高级化的两个递进层面,剖析承受能力结构的优化方向。最后,从系统的角度,用层次分析法探索评估战争承受能力的可行性。

简介：关于中学教育中培养学生能力问题,但培养学生能力是历史教学的要求和发展趋势,培养学生能力

简介：试题在充分考查学生思维能力和理论分析能力时,材料解析题是为了加强能力考查而出现的,这些能力要求学生应用思维活动进行一定层次的理论分析

简介：要培养学生历史思维能力,对学生历史思维能力的培养将起重要的作用,这是培养历史思维能力的又一大误区

简介：一、通过规范执勤人员类别。细化基本能力的标准。执勤官兵可以分成五个层次，根据各类人员的职责，进行基础理论、应知应会和情况处置三个方面的针对性训练，以适应任务需要。如指挥员必须达到会组织勤务、能指挥部队、会落实制度、会处置情况的标准；领班员必须达到会组织“四哨”动作、能协助哨兵处置情况的标准；网络查勤员必须达到能及时准确地传达情况，能发现问题、会及时纠正的标准；

简介：本文介绍了指挥信息系统维修保障的特点,分析了我军指挥信息系统维修保障现状和存在的问题,提出了通过研发专用维修设备、建立专门的维修保障技术研究团队、设立专门的维修保障部门等具体措施,加强维修保障服务能力建设。着眼为未来实现系统全寿命服务提供技术理论支持,提出从三个研究方向提升指挥信息系统作战效能。

简介：以任务能力模块化为特征的高速舰作战潜力最新近美国海军“朱丽叶”舰群战斗试验（FBE-J）中最令人瞩目的焦点问题。凯思林.肖就其战术技术性能的初步反应作了分析。

简介：从编制构成的精干高效到武器装备综合保障水平的逐年提高，从人才培养渠道的全方位拓展到后勤保障方式的市场化推进……

简介：提高应对多种安全威胁、完成多样化军事任务的能力是预备役部队一项艰巨的历史使命。当前各种传统与非传统安全威胁相互交织,社会公共突发事件呈现出频发性、复杂性、艰巨性、多变性的特点。预备役部队在应对多种安全威胁、遂行应急任务时,具有分布广泛、数量众多、环境熟悉、动员快速的明显优势,但同时也存在诸如装备缺乏、技术落后、保障跟不上的劣势。因此,进一步提高预备役部队遂行应急任务的能力势在必行。

简介：在历史课堂教学中如何培养学生的历史地图读图能力,中历史地图读图能力的培养 ,析图即对历史地图进行积极的思维活动

简介：一、促进知识向素质能力的转化，必须更新转化理念。激发贴近中心学习、围绕任务研究的热情。抓住发展机遇，推进科技创新，迎接世界军事变革挑战，让知识成为战斗力杠杆的支点，已成为越来越多军内外有识之士的共识。随着部队有关政策的调整，干部求知欲望日益强烈，知识结构明显改善，专业化水平有了较大幅度的提高。但从另一方面看，学习成才、追求知识偏离中心、脱离任务的问题也不容忽视，学习与工作、学历与能力等诸多关系尚未理顺。

简介：良好的自我控制对于个体在学习、工作和人际关系等生活领域中获得成功而言是至关重要的。传统上，有意的冲动抑制行为被认为是自我控制的核心成分，是提升个体控制冲动效率的主要途径。近来一些研究者认为目标、动机冲突和欲望等因素也会影响冲动行为的控制。对于特质自我控制的研究也发现，有意的冲动抑制行为是一种低效的冲动控制方式；另一方面，目标导向和习惯限制则可以有效地控制冲动行为。