简介：1．如何确定地点【解题思路】这类题型的特点是考题就对话双方直接或间接提及的某个地方提问，有时我们可能没有听清录音材料中所有的内容，但只要抓住一些和特定地点有关的常用词，也可以正确回答问题。地点类的试题比较容易辨认，一般从答题选项中可一目了然。

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简介：本研究以129名非英语专业大二学生为研究对象，用定量的方法探讨了大学教师期望、听力效能及听力成绩的相互关系。研究结果显示：1）教师期望与听力效能呈显著正相关，与听力成绩基本不相关；听力效能与成绩呈显著正相关。2）教师期望对听力成绩没有直接影响，但可以通过听力效能产生间接影响，其对听力效能的直接影响为17．9％，听力效能对听力成绩的直接影响为33．9％。

简介：摘要本文通过对高考英语听力考试要求及全国卷试题特点进行分析，针对高中英语听力的教学，结合笔者自己的教学实践，对教学提出了灵活处理教材内容，根据高考听力特点，改编教材问题；根据高考试题解题技能要求，注重听力策略训练；听力活动多样化，促进学生综合语言运用能力的提高等策略，探究提高高中英语听力教学的实施策略。

简介：摘要通过考察120名非英语专业大学生的认知负荷与听力焦虑对英语听力理解的影响发现认知负荷、外语听力焦虑均与听力成绩呈负相关，认知负荷与外语听力焦虑呈正相关，而且认知负荷、外语听力焦虑和听力成绩均与学习者的自身外语水平及听力理解测试题题型有关。

简介：随着教学新政、新课程标准和新理念的实施，及“注重科学探究”的深入人心，物理试题越来越注重对基础概念和原理理解的考查、以及对实验的分析、设计和基本技能的考查的同时，突出了从“过程与方法”入手考查同学们的科学探究能力。

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简介：我在教授雅思听力课时,经常有同学来询问有关'VersionNumber'(雅思考试版本号)的问题,甚至有同学还要求我给他们押题,以帮助他们通过考试。这些同学很可能是受到了一些网站上不正确宣传的误导,因此在准备雅思听力考试时出现了方向性的错误,可能导致最后考试结果不理想。为此特撰此文,以期帮助大家对雅思考试形成正确的认识,澄清一些过去的误会。

简介：摘 要：随着素质教育理念的全面推广，高中英语听力教育对于学生的作用不单纯是培养英语听力能力，还要加强学生英语综合素质的培养。为此，教师应规避传统听力教学中，教师指导少、听力材料单一、发音能力影响的问题，积极借鉴雅思听力考试的优点，主动拓展材料话题的广度；丰富听力考察的题型；重视听力技巧的指导，从而提高英语听力教学实效性，多方面培养学生的英语能力。

简介：摘要：在初中阶段的英语教学之中，英语听力占据重要地位，听力是中考英语必考的一个部分，而且占据较大分值。尤其在深圳，听说在深圳中考中的占比越来越大，到20121年中考，将达到25分，占比百分之二十五。可以说，听说在初中英语教学中的重要性越加明显。基于这一考量，日常教学中,英语教师需对听力训练加以重视，传授给初中生一些应试技巧，进而有效提升初中生的应试能力以及英语成绩。基于此，本文旨在对初中阶段听力方面应试技巧加以探究，希望能给初中生提供些许参考。

简介：摘要：在英语学习中，听力是实际运用中的重点，是基础。高考英语听力试题作为信度和效度非常高的语言测试，对教师的教学有一定程度的指导和反拨作用。通过对山东新高考实施以来听力试题变化分析，反思并提出高三备考中英语听力训练的有效途径。

简介：摘要：我们知道倾听是一种非常重要的语言能力，特别是对于英语教学听力教学是高中英语教学的一个非常重要的组成部分，高中的大多数英语教学方案都把英语听力作为优先课程，这表明高中英语听力教学的重要性。英语是一种非常国际化的语言雅思考试听力是考试的四大内容之一，可见一些国际公认的英语水平考试也十分重视英语听力。目前，我国正在经历一个经济转型时期，伴随着教育领域的不断变化和改进。中学是我国学生教育的重要基础，也是实施教育改革实现创新教育的重要领域。为了使中学生英语听力教学更符合时代和世界，我们必须把中学生英语听力教学与雅思国际英语水平考试相结合，探索提高英语听力教学质量和有效性的途径。

简介：本文介绍了量子力学中力学量的表示和力学量的测量问题，解答了学员学习中的一些问题。

简介：文章依据统计热力学的基本原理,推导出了热力学三定律的数学表达式,并从微观的角度,对热力学三定律作了进一步的阐释.

简介：摘要：立足于力学竞赛对《工程力学》教学方式及课程实践进行改革，对于提升学生自身创新精神、优化实践能力与解决生活中遇到的力学问题具有极为关键的意义。本文在力学竞赛思维下对力学竞赛基础上《工程力学》课程实践教学方法进行深入探究，明确力学竞赛与课程教学之间的互动关系，力求进一步激发《工程力学课程》对学生的吸引力，引起学生学习兴趣。

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