简介：摘要苏霍姆林斯基曾说过“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”数学既是一门学科，也是一种语言，数学教学也就是数学语言的教学，它离不开阅读。数学绘本图文并茂、贴近儿童，将数学知识巧妙蕴藏在生动有趣的故事中。在低年段数学学习中引入绘本阅读，可以极大调动学生的阅读积极性，给孩子的数学阅读打开一扇窗，主动探索数学知识。通过绘本阅读与课堂教学相结合，使学生在绘本阅读中发现和解决一些数学问题，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的参与意识和应用数学的能力。

简介：摘要：绘本阅读是幼儿园中不可缺少的一种教育形式，也是最适合幼儿早期阅读的重要资源，不但能够从一定程度上激发幼儿的阅读兴趣，掌握正确的阅读方法，帮助幼儿养成良好的阅读习惯，还能够促进其智力和思维的成长。尤其针对幼儿阶段的孩子来说，正处于启蒙的重要时期，通过有效的绘本阅读活动，可促进幼儿一生的可持续性发展。就此，本文重点分析幼儿绘本阅读的有效策略。

简介：摘要作为幼儿阅读的重要组成部分，亲子图阅读是一种强调儿童与儿童互动的阅读方式。它对幼儿的身心成长有特殊的意义。本研究旨在调查幼儿亲子绘本阅读存在的问题及原因，并提出相应对策，为家长提高亲子绘本阅读效果提供借鉴和参考。

简介：

简介：摘要阅读是幼儿认知世界、积累知识的重要途径。在幼儿教育阶段，教师就要培养幼儿的阅读兴趣，利用绘本来开展阅读。在阅读过程中，丰富精美的图画能吸引幼儿的注意力，使他们理解绘本中的内容，在阅读中受到美的熏陶，掌握丰富的知识。在开展阅读时，教师要设计多样化的阅读环节，让幼儿在阅读中思考，积累丰富的词汇，并能用简单的语言描述出来，发展他们的语言能力，促进他们综合素质的发展。

简介：摘要在幼儿教学阶段，要对幼儿的早期阅读提供准备，这样会为幼儿的良好学习提供充足的准备。想要让幼儿的早期阅读能力得到提升，就要借助绘本阅读。在结合绘本阅读教材的过程中，要关注幼儿的年龄特点，并制定出合适的阅读材料。在激发幼儿参与绘本阅读活动的过程中，对各个领略进行有机整合，让家长的力量得到充分的彰显。这样，在实行家园共步的情况下，为孩子的绘本阅读活动提供针对性指导。

简介：摘要：3-6岁是幼儿心智发展的黄金期，通过绘本阅读综合调动孩子的语言能力、思维能力、学习能力与创造能力全面发展，对其身心成长与情志生成都有积极作用。本文结合幼儿年龄特征，从幼儿年龄特征、认知水平及阅读偏好等多个层面为切入点，探讨如何巧用绘本，如何激发幼儿阅读兴趣，期望以此推动幼儿自主阅读，夯实良好的阅读基础，让每个孩子都能在启蒙阅读中有所受益。

简介：如何利用优秀的绘本让幼儿在阅读中享受快乐,养成与书对话,以口语经验来独立思考书面阅读内容的习惯,已成为大家越来越关注的话题。本文从幼儿园绘本阅读活动的组织策略的角度,阐述如何让幼儿喜欢阅读、学会阅读,并在阅读中涵养性情,学会思考,培养幼儿初步的阅读能力。

简介：阅读能力是英语学习的一种综合能力，《英语课程标准》对学生的阅读能力在每一级上都提出了明确的达成目标。阅读能力的提高有助于巩固词汇，并在阅读中扩大词汇量、丰富英语知识、提高综合运用能力。在英语学习中，教师应该借助绘本这一有效素材，注重对学生进行英语阅读习惯、阅读能力的培养和训练，切实提升学生的阅读水平。

简介：摘要：绘本是一种适合低幼儿童阅读的图画书，以图画为主文字为辅，甚至完全没有文字而全是图画的书籍。优秀的绘本能够给孩子带来愉悦和幸福感，让孩子充分体会到阅读的快乐。

简介：儿童生命的幸福与完整离不开儿童文学的滋养与润泽。在浩瀚的儿童文学领域中，绘本以其丰富的图像语言、简洁的文字营造出单纯却又深邃的意境，让儿童与大师对话，陶醉于穿越时空、跨越文化、直抵心灵的温暖与感动。绘本的美丽稚气，最能润泽孩子的心灵，养育孩子的精神底蕴，成为他们日后成功与快乐生活的源泉；绘本的语言留白，给了孩子很大的探索与想象的空间。绘本阅读，为儿童的成长打上生命的亮丽底色。

简介：摘要：绘本与纯文字的阅读载体相比具有图文并茂的优势，满足了幼儿的阅读兴趣，其趣味性更强。因此，在幼儿园早期阅读教学中我们以绘本为载体来培养幼儿的阅读兴趣，帮助他们积累阅读经验，推进幼儿园阅读课程游戏化，最终促进幼儿健康成长。

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简介：摘 要：由于小学语文新课标的实行，人们对小学语文学科教学的关注度在逐渐变高，尤其是现阶段核心素养理念的不断发展，使我们不得不对语文学科的重要地位进行肯定，小学语文学科不仅与学生的读写听说等能力相关，而且与口语表达以及审美素养等方面都息息相关。本文将从以下三个方面介绍使用绘本如何开启学生语言生长之路。

简介：

简介：【摘要】本文以浅谈小学英语绘本阅读策略为主要内容进行阐述，结合当下绘本阅读介绍和小学英语绘本阅读对策介绍为主要依据，从课堂拓展阅读五 +三十 +五教学模式、通过绘本阅读促进学生全面发展、课后自主阅读绘本这几方面进行深入探讨和分析，其目的在于加强小学英语绘本阅读教学实效性，旨在为相关研究提供参考资料。

简介：摘要在小学低年级教学中，绘本阅读是非常重要的一部分，教师在进行绘本阅读教学的过程中，需要挖掘绘本资源，生成课程;寻找方法策略，创新过程;开展专题活动，展示特色;培养学生的观察能力，使他们拥有一双发现美的眼睛。

简介：摘要众所周知儿童从小学习英语的重要性，英语启蒙理论上也是越早越好，因此我们低年级的孩子们引入了英语的绘本阅读。通过一个个有趣的绘本小故事，培养孩子学习英语兴趣，从而提高阅读兴趣。

简介：儿童观的转变，使儿童的地位发生了变化。读图时代的到来，使儿童拥有了属于自己的读物——绘本。绘本是20世纪产生的图书品种，是人类对童年这种生命的认识史透彻以后诞生出来的书籍形式。绘本的出现极大地丰富了幼儿的生活世界。在国外一些发达国家，绘本已经有一百多年的历史了，但在中国内地才刚刚起步。

简介：摘要绘本能激活孩子的想象，有利于孩子创造力的培养。任何人都不是生来就具有丰富想象力的，想象力是通过直接、间接的体验获得的，体验越丰富，想象力也越丰富。而绘本就为孩子提供了丰富体验的机会。绘本故事横跨国界，穿越各种文化背景，透过文字与画面，孩子得以进入不同的世界，让创造力无限扩大。绘本里还会预留给孩子许多想象的空间，让孩子根据绘本的整体意境，对故事情节展开丰富的联想，设计书中人物的语言、动作。画面中的一些细枝末节也会让孩子产生丰富的联想，对故事进行自我扩充、延伸。短小精薄的绘本，如同一部精采的单元剧，任何一位喜爱与孩子相处、肯用心和孩子相处的教师，都可以利用绘本的优势，让孩子在零压力的情况下，带着好奇、兴奋的心情，融入绘本的故事情境，并透过有意义的提问和引导，培养孩子逻辑思考、预测推理能力以及听说读写的语文能力。