简介：摘要随着教育改革的不断深入,小学美术教学终于迎来了一次教改的良机,这里我将结合自己多年的美术教学经验,并根据实际的教学案例对小学美术教学在新课改中的发展进行了简单的畅想,旨在通过对新教学策略的畅想和尝试来提高小学美术教学的效率,也为众多的美术教师的教学提供有力的帮助。

简介：摘要当代美国学者约翰.罗尔斯说过“社会对儿童教育的关注，是他们作为未来公民的角色，所以，社会关注诸如他们获得理解公共文化并参与公共文化的各种制度的能力，关切他们终身成为经济上独立和自我支撑的社会成员，关切他们发展各种政治美德，而所有这些关切都是从一种政治观点内部出发的。”因此，为“作为未来公民”的小学生开设公民教育课程，则是我们关切他们成长，关注未来国家的开始。

简介：摘要随着小学英语在小学生学习地位的日益提高，小学英语教学模式的探讨也逐步深入。结合小学生的身心特点，快乐应是小学英语学习的主旋律，让学生在歌曲的愉悦中识记单词，在游戏的快乐中掌握语言的运用，让英语学习充分体现其语言学科表达和交流的特点。

简介：摘要小学教育是我国教育的奠基，是为祖国培养优秀人才的有效利器。小学教育是学生接受基础教育的开端，担负着培养人才、促进中国现代化建设的重任，传统小学教育难以满足时代发展的需求。若要兴国，教育创新是必须进行的一项重要举措，而小学教育又是这项重要举措的根基。所以，小学教育模式的创新是社会赋予的新任务，当前小学教育模式要以与时俱进的精神，树立正确的改革发展方向，积极推动教育模式的创新，提高中国全体国民的综合素质。

简介：摘要小学音乐教育是学生学习的一个起始阶段，对培养学生的创新能力有很关键的作用。因此，培养学生的创新精神与实践能力，教师责无旁贷。我们应在音乐教学中努力探索，寻求多种方法来鼓励学生放开思维求新救异，激发学生的创新意识，依此发掘学生的潜能。

简介：[关键词]感悟小学素质教育李岚清曽说过：“素质教育最根本的一条是建设高素质的教师队伍”，因为教师是距离学生最近的素质教育实施者，是素质教育实施过程中非常重要的一环。我在自己的工作中，尤其注重以下二个方面。一、情感教育1.教师的情感教育体现在对工作的极端热忱中教师都希望学生学习踏实认真，而教师的工作态度会影响到学生的学习积极性。在学生心中，老师常常是他们的偶像，平时的表现会有意或无意的模仿老师的行为。如果老师布置完学习任务﹑让学生分组讨论后，不再做任何管理﹑指导﹑放任自流，那么就可能会有说笑、打闹、做与学习无关的事……这样不仅荒废了学习时间，更甚的是学生从老师身上看到了敷衍﹑不认真。所以一名高素质的小学老师，不仅业务素质过得硬，个人品格也应是值得学生学习的。在情境教学，我采用多媒体等方法，呈现课文中洋溢在字里行间的情境。才能达到最佳效果，老师要ˊ吃透ˋ课文，精心设计，将课文中的情境逼......

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简介：摘要随着教育改革的不断深入,小学美术教学终于迎来了一次教改的良机,这里我将结合自己多年的美术教学经验,并根据实际的教学案例对小学美术教学在新课改中的发展进行了简单的畅想,旨在通过对新教学策略的畅想和尝试来提高小学美术教学的效率,也为众多的美术教师的教学提供有力的帮助。

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简介：摘要：随着时代的发展，教育也在不断发生着变化。在素质教育的大背景下，小学教育应该呈现出新的景象。小学生作为一个稚嫩的孩子，需要我们从多个方面进行教育和呵护，助其身心健康成长。本文从笔者的经历出发，简要论述了个人的看法，还望能够对大家有所启发。

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简介：摘要农村义务教育的好坏直接关系到国家的兴衰和长治久安。本文是我在经过几十年教学实践考察的基础上提出农村的教育存在的问题，从主、客观方面分析了当前农村教育现状，最后针对当前农村中小学义务教育存在的问题和解决途径提出了一系列的观点和看法。

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简介：摘要随着教育改革的不断深入,小学美术教学终于迎来了一次教改的良机,这里我将结合自己多年的美术教学经验,并根据实际的教学案例对小学美术教学在新课改中的发展进行了简单的畅想,旨在通过对新教学策略的畅想和尝试来提高小学美术教学的效率,也为众多的美术教师的教学提供有力的帮助。

简介：摘要：数学是小学阶段最基础的课程之一，小学数学作为整个教育阶段的开端，更起着至关重要的基础性作用。身为数学教师，在小学低年级阶段要为学生创造轻松愉悦的教学环境，并采用生动形象的教学方法来促使小学生学习兴趣的培养，为以后的学习奠定坚实基础。本文主要讲述小学数学教育故事，以促进小学数学教学水平的提高。

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简介：摘要农村小学生体育兴趣的培养对小学生的身体和心理的健康发展都有着重要的作用，占中国大部分人口是农村人口，激发他们对体育的兴趣，培养他们正确的体育思想为全民健身事业做出一点贡献。本文主要从农村小学生的体育课教学的现状入手树立农村小学生的正确体育观、培养他们良好的体育习惯，让他们有一个健康的体魄迎接21世纪的挑战。

简介：摘要教好小学语文工作，重在教师自身知识积累，蓄养自身文学常识，结合自身心得，讲解通俗易懂，立足训练学生具有初步的听、说、读、写能力，养成运用母语的习惯。在教学过程中，教师要增强自身文学知识储备，加强文化艺术修养，提高施教水平；为学生创造良好的学习氛围，通过语言调动学生兴趣，提高学生积极性。

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