简介：教育最终的机理在于思维过程的训练,数学教学与思维密切相关,发展数学思维能力是数学教学的重要任务,所以怎样有效地促进小学生思维能力的发展是教师应该思考和探索的方向.在小学阶段,学生的思维发展存在很大的潜力,根据不同年龄段学生的思维特点,我们可以采取有效的方法促进学生思维能力的提高.

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简介：在小学语文阅读教学中,教师要关注学生思维能力的训练和思维品质的培养,笔者认为,可采用以下策略:用有思辨价值的问题打开思路;尝试拓展教材;设计开放性的话题;鼓励质疑,培养逆向思维能力。

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简介：摘要在高中阶段，学生们已经形成了自我的思考能力和体系，在对问题分析时也已经有了一定的分析模式和方法。地理作为一门独立性的学科，包含着人文社会和自然科学方面的内容，对人与自然、人与环境和人与社会之间关系的认识和研究都具有非常重要的作用。因而教师在开展高中地理教学时就需要针对性地培养学生的综合思维，这样能够有效确保学生思维发展的完整性。

简介：摘要数学教学的目的是为了培养学生的思维能力，让学生形成良好的学习数学的习惯。在小学数学教学的过程中，教师要根据学生的个性发展和学习情况，让学生能够从小就形成良好的思维习惯，学习的过程中不仅仅是掌握教学知识，还要让学生形成正确的思维方式，让学生能够将理论知识应用到实践操作中，从而提高学生应用数学的能力。本文将对小学数学教学中如何培养学生的思维能力进行深入的分析和研究，并提出一些培养学生思维能力的措施来提高学生的思维能力。

简介：思维能力的培养既是社会发展的需要，也是教育改革的需要，而初中语文又因为其具有综合性、实践性和人文内涵的特征，所以自然担负起培养学生思维能力的重责。在初中语文教学中，应该突破传统的语文教学模式，采取灵活的教学方式，从基础知识教学和读写技巧的训练上着手，通过创设有利的学习环境、引导学生突破思维定势以及开展语文实践活动等方法为学生拓宽创新思维提供渠道。

简介：摘要逻辑能力是人们工作和生活当中较为重要的能力，在教学活动中需要得到重点的培养。初中阶段是学生培养各方面能力的重要阶段，所以在初中阶段培养学生的逻辑能力有着重要的意义，在初中教学过程中，数学学科是培养学生逻辑能力的重要学科，大部分数学问题需要学生拥有理性思维和较强的逻辑能力，因此借助数学学科对学生进行逻辑能力的培养有着来两方面的作用，首先可以提高学生的数学综合能力，其次锻炼学生的逻辑能力，培养学生的逻辑思维能力。

简介：摘要培养初中学生的语文想象思维能力，不仅能够增强学生的智力和创造力，而且也是履行新课标的要求。本文从营造和谐的课堂环境，发挥学生的主动性，增强教师语言的感染力。本文分析了初中语文教学现状，又对在初中语文教学中怎样培养学生的思维能力进行了分析。

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简介：摘要创造性思维在整个舞蹈的编排的过程里发挥着绝对关键的作用，这也对舞蹈编排者提出了更高的要求，本文将从创造性思维的培养与开发、形象思维的培养和开发、想象力的培养和开发这三个方面进一步的阐释关于如何进行舞蹈编导创造性思维能力的培养。

简介：摘要高中阶段正是青少年世界观、人生观和价值观逐渐形成并树立的关键时期，通过对高中政治课程内容的科学选择、教学方式的科学选取等，可以有效地提升和培养学生的思维能力，对学生的个人成长和良好发展都有着不可替代的重要作用。

简介：摘要加强对学生进行地理思维能力培养是新课程改革的基本要求，也是地理教

简介：摘要培养学生的思维能力是新课程标准和数学学科素养的要求，培养初中生数学思维能力则是要求用数字符号和图形推论进行相应的描述，从而初步建立起学生的思维感知能力，发展学生的逻辑思维和抽象思维能力，使得学生通过学习数学知识能够较好地通过抽象逻辑想象思维得出数学知识和结论。

简介：摘要高中数学是高中课程教学的主要学科，通过数学教学能够培养学生良好的数学思维，也能激发学生对知识的探寻欲望，学生能将所学知识灵活的应用到实践教学中，从而提升学生的综合能力。本文主要探究高中数学教学中学生思维能力培养的有效方法，让学生对数学的认识从感性上升到理性，优化现有教学中的不良因素，完善教学模式，从而让学生具有良好的数学思维，这对提升学生数学成绩有较大帮助。

简介：摘要在时代的迅速发展中，我国的教育领域发生了很大的变化，尤其是新课改的推行，直接使得我国很多的教育科目呈现出了全新的状态。小学数学属于其中的重要科目之一，对于它的教学而言，需要加强对小学生独立思考的重视。本文主要探讨如何在小学数学教学中渗透独立思考的思维习惯，以全面改善教学质量。

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简介：＂黄水奔流向东方,河流万里长,水又急,浪又高,奔腾叫嚣如虎狼,开河渠,筑堤防＂,抒情明快的声音吸引住了听众,这是大家非常熟悉的作品《黄水谣》,选自《黄河大合唱》。演唱者在速度、情绪和音色上分层次的对比,听众仿佛看到了从奔流不息黄河之水的描写到苦难同胞的痛苦呻吟,天各一方的凄惨形象,让人惊叹演唱者的唱功,更欣赏她内心丰富的形象思维能力。

简介：摘要高中地理是一门对学生综合思维能力要求较高的科目，要解决某一具体问题，往往需要调用多个与其相关的知识，这使得对学生综合思维能力的培养显得尤为重要。在实际教学过程中，许多教师更重视具体知识的讲解，忽视了对学生融会贯通能力的训练和综合思维的培养。

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