简介:摘要:混合教学是高校教学模式改革的必然趋势,在专业课教学中开展课程思政教育是高校立德树人的新理念、新要求和新举措。护理教育的目标是培养具有高尚品德、知识、技能和勇于创新的高素质护理人才。目前,混合教学广泛应用于内科护理、外科护理、妇产科护理、急诊和危重症护理、基础护理等护理专业课程的教学,但在护理心理学课程中应用较少。护理心理学是护理学的一个重要分支。在倡导“整体护理”的现代护理工作中,注重患者的心理反应,满足患者的心理需求,促进患者身心康复,既是护理人文精神的体现,也是高素质护理人才应具备的基本素质。因此,从课程思政的角度对护理心理学混合教学模式进行研究具有重要的理论和现实意义。
简介:摘要:目的 研究"互联网+"课程思政在外科护理课程教学中的教学效果,判断"互联网+"课程思政的价值。方法 选择某院校护理专业共92名学生为样本,通过随机数表法分组方法,将所有学生分成人数等同的两组,各组46名。对照组采用传统教学法,研究组基于传统教学法,增加"互联网+"课程思政内容,对比两组学生课程思政考核成绩和学习满意度。结果 研究组各维度成绩均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);研究组学生学习满意度高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 "互联网+"课程思政在外科护理课程教学中教学效果显著,可有效提高学生课程思政考核成绩,学生学习满意度也更高,值得作为主要教学理念推广。
简介:摘要目的探讨孕晩期及产时生育舞蹈对初产妇分娩疼痛程度、自我效能及母婴结局的影响。方法选取2019年3月至2020年3月东莞市康华医院收治的初产妇400例,采用档案抽签法将其分为参照组和研究组,各200例。参照组初产妇给予常规护理,研究组初产妇孕晩期及产时给予生育舞蹈干预,比较两组初产妇分娩疼痛程度、分娩自我效能及母婴结局情况。结果干预后,研究组初产妇的分娩疼痛程度显著低于参照组,分娩自我效能水平显著高于参照组,两组会阴侧切率、会阴重度裂伤率、产后出血率均显著低于参照组,差异有统计学意义(P<0.05),新生儿窒息率及新生儿产伤率两组无明显差异。结论对初产妇孕晩期及产时实施生育舞蹈干预,可有效降低其分娩疼痛程度,提升其分娩自我效能水平,改善其母婴结局。
简介:摘要目的回顾性分析非酮症性高血糖合并偏侧舞蹈症的中枢神经系统CT和MRI表现,探讨CT及MRI在诊断中的作用。方法回顾性分析4例以舞蹈症为主要临床表现,且伴有中枢神经系统异常CT及MRI表现的糖尿病患者的影像学资料。4例患者发病时血糖水平为19.8~32.5mmol/L,平均26.3mmol/L,尿酮体(-)或(+)。结果头颅CT显示单侧或双侧基底节区呈高密度;MRI示T1WI呈不均匀高信号,边界清楚,T2WI呈稍低或混杂信号。结论非酮症行高血糖合并偏侧舞蹈症可伴有异常脑部影像学改变,单侧或双侧基底节区CT高密度且MRIT1WI高信号是其特征性表现。
简介:摘要 外科手术学培养方案中重要的一点是培养手术技能操作能力,这是不可或缺的。可以分为临床医学八年制,临床医学5年制卓越医师班,临床医学5年制普通班,精神医学5年制来设定不同的手术操作技能培养方案。
简介:摘要课程质量决定了人才培养质量,本文通过生理学核心课程的建设实践,从教学内容的遴选、教学手段的多样化、考核方法的创新和网络课程建设四个方面对核心课程的建设内涵进行了探讨。