简介:摘 要:钢琴音乐教学不仅是学前教育的重要组成部分,而且是确保学生技能培养的重要条件。传统的教学方法侧重于向学生直接传授钢琴弹奏技能,学生可以直接学习弹奏的技法,但教学内容很乏味,不能有效地激发学生的学习兴趣,学生的学习动机不强,因此需要探寻提高学生学习动机的方法。在本文研究中,赛教“一体化”钢琴教学模式可以促进学生积极参与学习和培训,从而提高学生的学习动机,提高教学效果,从而验证传统教学方法与赛教一体化之间的差异,同时可以为学前教育钢琴教师的音乐教学提供理论基础。
简介:摘要:部编版语文教材以要素为单元导引,在课文中落实要素。学生在学习中出现了语文知识不完整、有欠梳理的现状。专项技能训练作为平时教学的补充,面向全体学生,能提高单位课时效率,帮助学生完善知识体系。我们在实践中发现,专项技能的训练与部编版语文教材加强单元内的横向联系理念一致,将整册单元的各要素前后照应,有机整合后系统把握,真正实现一课一得,有明显的增量体现。同时我们也进一步进行了课程的模式思考,力争在专项技能训练中有效落实语文要素。