简介：【摘要】目的：研究全员参与分层质量控制管理对内科病区护理质量及护理人员自我评价的影响。方法：将2019年1月-2019年6月我院内科41名护理人员作为对照组，给予普通护理管理；将2019年7月-2019年12月我院内科同一批41名护理人员作为观察组，接受全员参与分层质量控制管理。统计两组护理人员的心理赋能、自我评价、护理工作质量以及患者对护理的满意度情况。结果：对照组护理人员的自主性、工作意义、自我效能感、影响力等心理赋能评分及核心自我评价，均明显比观察组护理人员更低，两组间的数据差异具有统计学意义（P＜0.05）。对照组患者的基础护理、护理文书书写、健康宣教、风险评估、病区管理、沟通能力等护理质量评分，均明显比观察组护理人员更低（P＜0.05）。对照组患者的护理满意度仅78.33%，而观察组患者高达92.67%（P＜0.05）。结论：全员参与分层质量控制管理应用于内科病区，能在显著提高护理人员自我评价、护理工作质量与主观能动性的同时，提升患者对护理的满意度，获得患者的认同感和信任度。

简介：【摘 要】目的：分析肾内科血液透析患者采用认知行为护理对生活质量的影响。 方法：抽取本院肾内科 2019 年 4 月 -2020 年 7 月进行血液透析的患者 84 例作为观察对象，依据双盲法分为对照组（ 42 例）和试验组（ 42 例）。对照组进行常规护理，试验组进行认知行为护理，评定项为两组生活质量的差异。 结果：两组对比的为 躯体功能、物质生活、社会功能、心理功能等生活质量评分，其中试验组高于对照组， P 均＜ 0.05 ，存在统计学差异。 结论：肾内科血液透析患者实施认知行为护理有利于改善生活质量，提高临床疗效，值得在临床中全面性推广。

简介：【摘要】目的：探讨在急性心肌梗死患者的心血管内科临床护理当中，综合护理的应用优势。方法：选择我院心血管内科 2017年 6月至 2018年 9月收治的 114例急性心肌梗死患者为主要对象，将其随机均匀分作对照组与分析组，对照组接受常规护理，分析组患者则接受综合护理干预，对两组患者的护理满意度情况进行观察。结果：分析组对象的护理满意度明显高于对照组，两组患者主要数据对比后存在显著差异（ P＜ 0.05）。结论：针对急性心肌梗死患者的护理，综合护理方案效果较好，值得应用。

简介：摘要：随着经济的发展，人们的生活方式及饮食习惯有了很大的改变，使得高血压、冠心病、糖尿病等疾病的发病率不断上升，而这些疾病又是脑卒中发病的危险因素。脑卒中属于常见的一种脑血管疾病，有着较高的发病率、致残率等，患者发病后往往会存在不同程度的失语、偏瘫等情况，对患者的正常生活及身心健康带来不利影响。本文主要针对神经内科护理应用于脑卒中患者康复的临床效果进行分析和讨论。

简介：摘要：目的 探究分组排班制度的有效性与应用性，以此来提升呼吸内科护理质量，减轻护士工作压力。方法 将我院呼吸内科护士分为两组，分别是 A组与 B组。 A组进行普通管理制度， B组实施分组排班管理制度。选取时间为 2018年 3月～ 2019年 2月，选取人数为 60人，两组人数数量相等，均为 30人（ P>0.05）。从护理质量以及护士压力评分两个方面进行对比分析。结果 经过 6个月调查统计工作， A组护理质量评分远远低于 B组（ p＜ 0.05）。护士工作压力评分 A组显著低于 B 组（ p＜ 0.05）。结论 对我院呼吸内科人员实施良好的分组排班管理，可以有效提高护理质量、减轻护士工作压力、提高工作责任意识以及改善工作态度。同时对于提升医患关系以及预防医疗纠纷事件发生具有重要意义，值得临床管理应用的全面推行与实施 [1]。

简介：摘要：目的 ：肾内科护理实习带教中分阶段目标教学的应用效果。 方法 ：选取于 2017 年 6 月—— 2018 年 3 月在我院肾内科工作的 50 名实习人员，根据随机数字表法将其分为对照组（ n=25 ，按照传统教学模式带教）、研究组（ n=25 ，以分阶段目标教学带教），将两组实习人员的实习成绩和实习满意度进行对比。 结果 ：研究组实习生的实践操作和理论知识评分均明显高于对照组， 2 组对比具有统计学意义（ P ＜ 0.05 ）；研究组对护理实习教学满意度为 96.0% （ 24/25 ），对照组满意度为 68.0% （ 17/25 ），组间比较具有统计学意义（ c 2 =4.878 ， P=0.027 ）。 结论 ：分阶段目标教学在肾内科护理实习中效果显著，促使实习生熟练掌握理论知识和操作技能，提高满意度。

简介：[ 摘要 ] 目的： 分析 心内科 的 临床护理 在 安全管理 方面细节思维式管理方式应用 效果 。 方法 : 把在 2019 年 4 月 -2020 年 5 月来本院心内科接受临床治疗 60 例 病人 纳入到本次试验研究对象范围， 借助随机分组处理方法，将 病人 平分两组，即 基础组落实传统的护理管理、验组除传统的护理管理外配合实施细节思维方面管理工作， 观察分析 两组的应用情况。结果： 两组护理管理实施效果 ，与 基础组 比较， 实验 组 效果突出 ，差异显著，

简介：【摘要】目的：探讨在内科消化系统疾病中应用优质护理的临床疗效。方法：取2019年5月-2021年5月时段内科消化系统疾病患者100例，常规组使用常规护理，优质组使用优质护理，比较心理状况评分、总满意度。结果：优质组心理状况评分低于常规组、总满意度（94.00%）高于常规组（80.00%），统计学有意义（P＜0.05）。结论：针对内科消化系统疾病患者，优质护理服务的有序运用，不仅可减轻负面情绪，还可提高护理满意度，改善护患关系，有推广价值。

简介：【摘要】目的：探究预防神经内科重症患者下肢深静脉血栓形成的改良护理措施及效果。方法：选取在2018年1月至2021年1月本院神经内科收治的100例重症患者，随机分为观察组（改良护理措施）和对照组（常规护理）各50人。结果：相比于对照组，观察组护理满意度（96%）较高，下肢深静脉血栓发生率（6%）较低（P

简介：摘要：目的 探究神经内科护理教学查房中个案追踪法的应用价值。方法 针对院内2019年1月-2020年1月在职的40位神经内科护士生作为研究对象，由于信息剖析的内容就会存在信息比较的环节，因此，参与此次研究的护士生均开展分组探究，其中采用个案追踪法开展神经内科护理教育查房操作的护士生为研究组，采用常规方法开展教育操作的护士生作为参照组。比较两组护士生的护理操作技能与理论知识评分状况来辨别个案追踪法在神经内科护理教育查房中的应用价值。结果 此次研究中研究组护理操作技能评分为90，参照组护护理操作技能评分为75，研究组护理理论知识评分为94，参照组护理理论知识评分为72，两组比较，研究组明显优于参照组，差异具备统计学意义（P＜0.05）。结论 两组护士生分别采用个案追踪法与常规方法开展神经内科护理教育查房的操作，通过对护士生护理操作技能评分与理论知识评分开展剖析比较，可以了解到个案追踪法可以提高护士生的护理操作与护理理论知识评分，具备较高的临床运用价值。

简介：摘要:目的：探究人性化服务在心血管内科护理中的效果。方法：以80例心血管内科疾病患者为对象，研究时间为2019年12月-2020年12月，分为参照组40例与研究组40例，参照组应用常规护理，研究组应用人性化服务，对比两组患者治疗效果。结果：研究组护理后自理能力评分高于参照组，P

简介：摘要：目的：针对神经内科护理教学，展开常规教学模式与PBL教学模式的教学效果差异分析。方法：研究期：2021年3月-2021年9月，以40名神经内科护生作为观察对象，按照计算机数字随机法对该40名护生进行分组，并实施不同的教学模式：PBL教学模式（观察组，n=20），常规教学对照组（对照组，n=20），于研究期内接受六个月教学，教学结束对不同组护生的教学成果进行评价。结果：观察组实习护生临床培训教学考核理论知识得分与操作技巧得分均显著高于对照组实习护生，（p＜0.05）。结论：PBL教学模式在神经内科护理教学中，具有提高护生理论知识、操作技巧的积极作用，方案值得推荐。

简介：【摘要】目的：分析规范化健康教育在神经内科脑卒中患者的护理中的临床应用价值。方法：采用随机的方法抽取2021年3月-2022年3月期间我院收治的神经内科脑卒中患者共76例作为本次调查分析对象，并将所有76例脑卒中患者按随机数字表法分成试验组（n=38）和参照组（n=38）。试验组和参照组脑卒中患者分别采用的护理方法为规范化健康教育和常规护理护理，分析两组神经内科脑卒中患者的护理效果。结果: 试验组患者的护理满意度也明显优于仅采用常规护理模式进行护理干预参照组，两组患者对护理的满意度比较差异有统计学意义（P＜0.05）。两组简易肢体运动功能评分及生活质量中均有所改善，但试验组好于参照组，两组比较差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：采用规范化健康教育在脑卒中患者的护理中能够降低护理风险，提高早期脑卒中患者的护理效果，提高脑卒中患者的生活质量，值得推广。

简介：摘要：目的：探讨将人性化护患沟通技巧充分应用至内科护理中的效用价值。方法:此次研究中共选取124例患者进行对比实验，采取摇号方式将其分为对照与观察两个组别，前者采取常规沟通模式，后者实施人性化护患沟通，对两组患者的满意度评分及纠纷事件发生率展开对比。结果：相关数据表明，观察组各维度满意度评分均优于对照组，同时护理纠纷事件的发生率明显有所降低（P＜0.05）。结论：在对患者进行内科护理及沟通时，人性化沟通技巧可大大提升整体护理质量，并建立良好的护患关系，切实促进患者满意度的提升。

简介：摘要：［目的］以神经内科住院患者为研究对象，分析肺部感染危险因素并采取针对性护理措施。［方法］纳入147例在我院神经内科住院接受治疗的患者，回顾性分析患者基本临床资料并根据患者是否合并肺部感染将其分成两组，分析肺部感染相关危险因素并采取针对性护理措施。［结果］肺部感染患者共计44例，总发生率29.93%，两组年龄、颅内出血量、是否合并意识障碍、是否合并吞咽障碍、是否应用呼吸机、气管是否切开、是否接受负压吸痰、是否合并基础疾病、感染前是否应用抗生素以及卧床时间等各项指标占比差异均有统计学意义（P

简介：【摘要】目的：探讨在心血管内科护理教学中点拔教学法的应用效果。方法：以 2018年 1月至 2019年 1月为时间段，选取我院心血管内科护理教学护生 60名，随机分为 2组，各 30名。研究组采取点拨教学法，参照组采取传统护理教学。比较两组考核成绩及满意率。结果：在考核成绩方面，两组病历书写、专科操作、专科理论等得分对比存在统计学差异（ P<0.05）。在满意率调查方面，研究组总体为 96.67%，参照组总体为 80.0%，二者存在统计学差异（ P<0.05）。结论：在心血管内科护理教学中点拔教学法的应用效果显著，即可显著提升护生考核成绩，且护生普遍满意，因此值得推广和应用。

简介：摘要：目的：探讨 PCMC与 PBL联合教学模式在护理内科带教中的应用价值。方法：筛选我院护理内科的实习生为此次的研究对象，筛选时间为 2017 年 6月 -2019 年 12月，筛选例数为 120人，接受传统带教法教学的归为对照组（ 60例），接受 PCMC与 PBL联合教学的归为观察组（ 60例），比较两组护生的理论和操作考试成绩以及患者的护理满意度。结果：观察组的理论和操作成绩均高于对照组，差异显著（ P<0.05）；观察组患者的满意度显著高于对照组，差异显著（ P<0.05）。结论： PCMC与 PBL联合教学模式在护理内科带教中具有很高的应用价值，可以提升实习生的理论知识和操作能力，对患者的护理更加科学细致，值得临床推广。

简介：【摘 要】 目的：探究人性化护理在心血管内科管理中的实践效果。方法：选取我院收治的 54位患者，随机分为： 27例患者常规护理为对照组，人性化护理的 27例患者为观察组 ,用统计学软件 SPSS 23.0分析。结果：观察组生活能力以及护理满意度高于对照组，且具有统计学差异 (P＜ 0.05)。结论：在心血管内科管理中实施个性化护理，可以提高患者对护理满意度，有效控制病情，值得推广。

简介：摘要：目的：探究在心血管内科临床护理工作开展中使用人性化服务护理的意义。方法：本次研究工作的开展选择的是2019年-2020年之间医院接收的140例心血管内科患者，将其随机的划分为对照组与观察组，每组有70名患者，对照组中的患者采取常规的护理模式，观察组患者则是在基础护理之上采取人性化服务干预，对两组患者在干预治疗之后的护理满意程度进行调查。结果：观察组中患者对于护理工作开展的满意程度达到96.4%以上，要高于对照组中的数据，存在的差异具有统计学意义（P

简介：【摘要】 目的：探讨绩效改革方案在神经内科护理管理中的应用效果。 方法：制定我科护理绩效改革方案，选择2019年6-11月行常规护理管理为参照组。2020年4-9月行绩效考核护理管理为实验组，对比两组护理工作质量分值（由护士长管理手册为依据）、护士休假管理。结果：两组比较，实验组分值明显高于对照组，差异有统计学意义（p