简介：

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简介：【技法概述】演讲稿写作要求：一、了解对象．有的放矢演讲稿是讲给人听的，因此，写演讲稿首先要了解听众对象：了解他们的思想状况、文化程度、职业、状况如何；了解他们所关心和迫切需要解决的问题是什么，等等。

简介：融合MOOC和云班课平台的外语翻转课堂教学日益盛行,但其在口语表达和演讲能力方面的促学效用尚存争议。根据自建MOOC并应用云班课的校本英语演讲翻转课堂教学实践,通过问卷和访谈收集有关学生演讲能力的前测和后测数据,对学习者体验和满意度进行分析。结果显示,基于MOOC和云班课的翻转课堂教学虽然对学习者演讲焦虑管理和道德观念提升的作用有限,但是在提升观点表达、组织、支撑、语言应用以及观众意识方面具有显著的促学效用。发现表明翻转课堂对演讲能力具有促学效用,同时也表明,翻转课堂建设需要以学习者体验为着力点,注重发挥教师的主体作用,以及线下课堂与线上平台的互动协同作用。

简介：演讲焦虑是影响演讲效果的一个重要因素。减轻英语演讲焦虑能帮助学生提升自信,有效提高英语演讲水平。本文试图将心理学的焦虑干预手段应用于英语演讲教学,并基于英语演讲课堂实践,研究系统脱敏和认知重构对于减轻大学生英语演讲焦虑的作用。研究结果表明,经过一学期的培训,学生演讲焦虑值有明显下降,系统脱敏和认知重构训练能够有效减轻学生英语演讲焦虑的情况。

简介：我们在讲演会上经常听到鼓掌声,这种有声言语的类语言所表达的含义是深刻而丰富的。掌声可以表示“欢迎、高兴、感慨、赞同或鼓励”,也可以表达“不满、反对、否定或拒绝”。这些不同的表意功能,充分体现了听众的内部心理状态,反映出听众对讲演者各方面的态度。实践告诉我们,一场没有掌声的讲演是平淡而无味的,失败的原因并不在于讲演的内容,有时常常因为讲演者识不透听众鼓掌的褒与贬,而错误地对待和处理掌声所致。经常出现的问题有以下几个方面:一是不明白掌声的含义:当讲演者在台上开口讲话时,台下听众一发出掌声便无所适从,心中没底,“不知是高兴、赞同”,还是“不满、反对”,或是对一些细节或小的语误感到好笑而起哄。有些讲演者在台上做冗长、空洞的发言,完全不理会听众的呵欠和懒腰,以至当大家鼓掌起哄表示不满时,还以为是对自己讲演反映热烈而兴致勃勃地接着讲下去。有位青年在“迎亚运做贡献”讲演中,讲到激动处,引用了几句《亚运雄风》的歌词,这本是无可非议的,但她竟无限度地唱起整首歌。听众鼓掌跺脚觉得好笑,不仅是因为歌唱得走了调,而且内容也离了题,还耽误了下面的讲演,可是她竟以为听众的“倒掌”是对她的鼓励和赞赏,以至最后评比时没拿到最佳奖感到迷惑不解。也有一些初学讲

简介：美国前总统林肯在他当选总统那一刻，整个参议院的议员都感到尴尬，因为林肯的父亲是个鞋匠。当时的参议员大都出身名门望族，自认为是上流人士，怎可容忍自己要面对的总统是一个卑微鞋匠的儿子。所以，当林肯首次站在参议院的演讲台上时，一位态度傲慢的参议员便羞辱他说：“林肯先生，在你开始演讲之前，我希望你记住，你是一个鞋匠的儿子。”台下的参议员们哄笑了起来。

简介：感谢文化部和上海市委批准我的辞职请求。但是刚才几位领导对我评价太高，就像是把追悼会提前开了。（众人大笑）

简介：一、舍弃PPT（幻灯片）用PPT来做演讲报告实属普遍,但这难以说是表达你自己想法的最好方式。用PPT的最大弊（bi）端是它将你紧紧束缚住了——你不得不按照屏幕上写好的来说。听众们看着幻灯片,根本不需要听你在讲什么。大多数用PPT的陈述报告,总是有大量的幻灯片,幻灯片上的信息也过多,这不能说是最佳选择。试着将你的想法压缩成几个点,然后直接表达出来。看着你的听众,对着他们讲话,用少数几张甚至完全不用幻灯片,

简介：同学们,是不是一遇到演讲你就头疼?更别说是用英文了!其实演讲也有自己套路所在,英文演讲常用的15个经典句型,为你收罗在此:1.Iappreciate…我感谢……Ireallyappreciateyourmakingtimeinyourschedulestoattendtoday.我非常感谢你们今天抽空来参加这个会议。2.Thankyoufor…感谢您……Thankyouforgivingmethisopportunitytospeakaboutmyselfinthisspecialoccation.感谢您给我这个机会在这个特别的场合介绍

简介：摘要：课前用三到五分钟时间，通过演讲的形式探索英语教学的新途径，以达到提高学生英语语言的综合能力、培养学生的综合素质、优化师生关系，实现教学中的“双赢”。

简介：讲授《英语演讲》课已有15年了。纪老师常常被问到：演讲的种类怎么划分？粗略地讲。演讲分为三大类：信息告知类演讲（informativespeech）、说理劝导类演讲（persuasivespeech）和仪式类演讲（ceremonialspeecho其中最实用也是最难写的演讲就是persuasivespeech。因为这类演讲旨在改变听众的观点、想法、态度、习惯、行为等。竞选演说、改革建议、募捐倡议、观点论述、异议反驳、行动号召等都属于pemuasivespeecho想要从学习这最实用的演讲的奥妙吗？一起走进本期纪老师的演讲大讲堂。

简介：用15个词做总结你能把你的想法用15个词总结出来吗？如果不能，那就再总结。演讲对信息的传递并非理想中的那么强有力，所以在演讲中不断重复这15个词的总结可以达到强调和加深记忆的效果。

简介：全国青少年演讲大赛是中国权威的青少年演讲赛事,由中国传媒大学和重庆课堂内外杂志有限责任公司共同主办.大赛面向全国青少年,分为小学组、初中组、高中组、大学组4个组别,现场考察他们的语言表达能力及公众演讲技巧,旨在锻炼青少年的逻辑思维能力以及分析问题、解决问题的能力,从而培养他们独立自信、善于表达、乐观向上的品质.

简介：功能性言语的人际意义是在人脑对语言符号加工过程中产生的意义,体现了说话人诠释意义。本文通过对langacker,Lakoff和Taylor学术演讲中功能性言语的讨论,解释在认知加工中形成的说话人心理空间及其他意义。

简介：随着社会的不断发展，对现代化人才提出了全新的要求，尤其是对口头表达能力的关注度就更高了。当下语文教材除了专门设置了口语交际的板块之外，还提供了一些演讲类的文本。虽然所占比重不大，但对于从小培养学生的演讲技巧，历练学生的口头表达能力提供了极好的示范。本文提出要对比结构，辨析演讲逻辑；深入品味，感知演讲语言；模拟训练，强化演讲实践，从而促进学生核心能力的不断发展。

简介：《语文课程标准》强调,以贴近生活的话题或情境来开展口语交际活动,重视日常学习生活中口语交际能力的培养,而不是简单地传授口语交际知识。现在的学生,尤其是农村学生,几乎没有机会练习普通话;平时想要表达自己的见解时,即便使用普通话表达,也掺杂着大量方言,很不规范。基于此,笔者尝试分四步进行课前演讲,逐步提升学生的语言运用能力,收效不错。

简介：尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好!在这色彩斑斓的盛夏,在这美好而又温馨的日子里,我们最后一次欢聚在学校,即将离开朝夕相处的老师和同学,即将离开充满书香的校园.此刻,我们无比激动的同时又有些惆怅.忘不了老师的关爱.在我们受伤时,是您给予我们无微不至的关怀;在我们灰心丧气时,是您给予我们亲切的安慰.

简介：每当举行升旗仪式时,注目国旗冉冉升起的时候,你的心中是不是升腾起骄傲和自豪?是的,我们每个人都热爱自己的祖国。这次习作要求你写一篇'祖国在我心中'的演讲稿,正是表达你对祖国热爱之情的好机会。你想好怎么写了吗?在这里,小编给你一些写作提示吧.先让我们来明确一下演讲及演讲稿的概念。演讲,是指人们在较为隆重的仪式上或某些公众集会中发表的有感染力、有说服力的专题

简介：陶行知先生在《创造宣言》中大声疾呼:“创造这未完成之工作,让我们接过来,继续创造。“他特别指出:解放儿童的头脑,使他们能想:解放儿童的双手,使他们能干:解放儿童的眼睛,使他们能看:解放儿重的嘴,使他们能说:解放儿童的空间,使他们能到大自然、大社会之中去扩大眼界,各学所需,各教所知,各尽所能:解放儿童的时间,给他们以空闲来消化学问,并且学一些自己渴望的学问,干一些自己想干的事情。决不能把儿童的时间全部占满,使儿童失去学习人生的机会,养成无意创造的倾向。