简介:摘 要:在新课改教育中,要抓住学生的核心素养。深度学习就是学生的一种深层次的学习技能,在深度学习中,学生不只是学习表面的知识内容,会积极的探索更深层次的、最本质的知识内涵,让小学生在数学学习中真正的思维,并总结学习经验与方法以提高自己的数学学习能力。与深度学习相对应的教学设计与相应的教学过程应体现在:创设情境、思维联结,问题设计等方面。
简介:摘要 :深度学习是我国全面深化课程改革落实核心素养的重要路径,在初中物理课程的教学中,为了培养学生的物理核心素养,教师要注重培养学生的自主学习能力、合作学习能力、信息收集的能力、创新能力。项目式学习不仅能够有效的培养、锻炼学生各方面的能力,还能够很好的深化学生对相关知识的理解和掌握,实现深度学习,本文结合案例重点介绍项目式学习设施步骤。
简介:摘要:考虑到该国重视发展小学生的技能,小学数学教育也应着眼于长期,并使用新的教学方法来弥补传统教育模式的不足。作者认为,适应素质教育的趋势,不仅是克服练习和考试的策略,而且是学生数学逻辑思维甚至数学思维发展的策略。深度学习是可以满足这一要求并满足这一趋势的教学方法之一。这可以激发学生的思维潜能,并将学生的逻辑思维能力引导到更深处,从而实现甚至转变学生的数学思维能力。当学生深入学习时,他们不仅调动思维,而且动员眼,耳和口的协调功能。他们可以研究自己的独立思考能力,并探索使喜欢数学的学生更喜欢数学并迫使不喜欢数学的学生重新理解数学目的的可能性。
简介:【摘要】何为数学的深度学习,数学的深度学习就是将课本中的知识充分整合,将所学习过的知识点进行深度剖析与充分理解,从而在遇到新的解题情景时,能够充分融入其中进行计算。深度学习作为一个新兴的学习方式,能够在一定程度上提高学生的学习效率,本文将从小学数学出发,结合实际例子做出深度学习的有效性探究。