简介：摘要：我国是一个有着数千年历史的多民族国家，之所以我国的历史能够如此完整且从未中断，是因为在历史的长河中，广大的劳动人民创造并传承了优秀的民族文化和民族精神。民族音乐是我国民族文化的重要组成部分，是我国文化发展的一种重要载体。在中学音乐教学中，渗透民族音乐教学，有利于激发学生的民族意识和爱国主义精神，促进学生的思想道德发展。

简介：摘要：民族音乐在民族文化发展中占据的地位不可忽视。民族音乐是中国音乐创新中最具特色的代表。在进行民族文化传承的过程中，传承民族音乐是一项重要的任务。在小学音乐教学中，教师对民族音乐进行弘扬能够在很大程度上提升学生的艺术鉴赏能力和水平。同时，在民族音乐传承的过程中学生的爱国主义情怀和民族意识均会得到有效的提升。因此，本文阐释了小学音乐教学中民族音乐的传承和发展。

简介：摘要：民族音乐在民族文化发展中占据的地位不可忽视。民族音乐是中国音乐创新中最具特色的代表。在进行民族文化传承的过程中，传承民族音乐是一项重要的任务。在小学音乐教学中，教师对民族音乐进行弘扬能够在很大程度上提升学生的艺术鉴赏能力和水平。同时，在民族音乐传承的过程中学生的爱国主义情怀和民族意识均会得到有效的提升。因此，本文阐释了小学音乐教学中民族音乐的传承和发展。

简介：道教音乐历史悠久、内含丰富，形式多样，向人们展示了它的道教文化、艺术方面的重要价值。道教音乐是由声乐和器乐两个部分组成，声乐：有诵咒、赞吟、表白、独唱及众道齐唱等。器乐：用于法事的开始、过门、队形变化、伴奏唱念等。声乐和器乐的灵活配合，是根据法事科仪的需要而决定。在过去有句话，叫无乐不成斋，无乐不成醮，有斋醮活动就必然有音乐。音乐在道教的斋醮科仪中是不可少的，是重要的组成部分。

简介：摘要：我国是一个多民族国家，每个民族都有其自己的，不可复制的传统艺术和文化。在我国悠久的历史中，传统民族文化不仅具有多样的特征和意义，而且民族民间音乐可以被视为中华民族艺术的瑰宝，是继承和发展传统文化的原动力和精神[1]。其中，苗族音乐不仅是苗族传统文化艺术的重要组成部分，而且是苗族传统文化艺术的瑰宝，也是中国传统文化艺术的亮点。然而，在基层的教学实践中，可以发现很多地区苗族的许多学生无法唱出自己民族的歌曲。本文主要研究如何将苗族音乐更好的引入小学音乐课堂教学。

简介：【摘要】民族音乐中包含了许多我国音乐创新的特色，并且对于我国音乐的发展之路起着十分重要的作用。民族音乐作为民族文化中的一部分，其传承与发展的过程也决定着民族文化的传承与发展之路，所以民族音乐的传承与发展必须从青少年入手，以此来实现民族音乐的发扬和传承。在小学阶段的音乐教学中融入民族音乐的教学可以有效提升小学生艺术鉴赏能力的同时也可以进一步激发学生的爱国情怀以及民族意识。

简介：摘要： 民族音乐在民族文化发展中占据的地位不可忽视。民族音乐是中国音乐创新中最具特色的代表。在进行民族文化传承的过程中，传承民族音乐是一项重要的任务。在小学音乐教学中，教师对民族音乐进行弘扬能够在很大程度上提升学生的艺术鉴赏能力和水平。同时，在民族音乐传承的过程中学生的爱国主义情怀和民族意识均会得到有效的提升。因此，本文阐释了小学音乐教学中民族音乐的传承和发展。

简介：摘要：音乐教育自古便有,在古代的中国将音乐教育作为一个人成才的必修课。音乐是多元化的，民族的就是世界的。在课本中的几首民族音乐欣赏作品，作为小学音乐课堂的重要篇章，作为老师如何让学生对民族音乐有所了解，如何让学生听懂民族音乐。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对小学音乐教育中民族音乐的传承与发展探讨提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：在小学音乐教育中，加强对民族音乐的重视具有重要的现实意义。为了保证有序进行民族音乐教学，不断提高教师自身的民族音乐素养非常重要，使学生在课堂上充分感受到民族音乐的魅力。同时，也应为民间音乐教学提供有效的实践基础，即建立完善的教学体系，在实践教学中不断促进民间音乐的有效发展。

简介：摘要：我国的历史悠久，具有浓厚的文化底蕴。同时我国党组织在多次会议中都指出要重视对中国传统文化的传承与发扬工作，做好文化强国工作的实施。所以，我国要针对教学的理念以及方式进行深入的研究，在教学中融入中国的传统文化。民族音乐是传统文化重要的传承方式，对学生进行民族音乐的教学，可以加强学生的艺术沉淀，提升学生的音乐素养，实现中国传统音乐的传承与发展，为传统文化的发展奠定基础。

简介：摘 要∶随着全球化时代的到来，不同的文化讯息在不断冲击着本国文化。如何在文化差异之中仍然将专属于中国的独特文化传承其实是每一个中华儿女都需要承担的责任。音乐是人们最早接触的文化，同时鉴赏能力的高低也容易影响人们生活中看待事情的态度。所以在当今社会，民族音乐的传承是非常有必要的，不仅能够提高每一个中国人的民族自豪感，而且能够让国外的群众欣赏到专属于中华的独特音乐魅力。

简介：摘要在艺术活动过程中，教师的支持、鼓励，尊重儿童的想象力、创造力是非常重要的。各种乐器因其构造、发声的动力，共鸣腔体的不同而形成乐器音乐的不同特点。平时，我就注重让幼儿在比较中辨别乐器的音色，感受其艺术表现力，为了帮助他们丰富听觉实践，提高听觉差别感受性，发展音乐感受能力。

简介：20世纪后半叶是中国音乐心理学从哲学心理学走向科学心理学的转型时期.该学科逐步明确了自己的研究对象、方法,从思辨性的探究到开始注重实证性的研究,从不动声色的悄然入室到产生四处渗透的广泛影响.一批专著与译著的出现,数以百计相关文章的发表,音乐界众多学者的主动参与,使这一学科的发展极具潜力与生命力.

简介：我国传统音乐是悠悠历史长河中沉淀下来的民族文化精萃,是我们必须予以传承和发展的优秀民族文化遗产。然而,在经济全球化形势下的今天,许多本应予以保护和传承的传统音乐,在现实生活中却鲜为人知,甚至连生存都已岌岌可危。本文以现代市场经济为背景,在简要阐述传统音乐概念及其传承与发展的意义前提下,侧重分析目前我国传统音乐在传承发展中存在的问题,并就如何在学校音乐教育中传承与发展提出建议。

简介：摘要：在小学音乐的教学课堂中，教师过于注重音乐知识的教学，学生对音乐的多样性并没有深入了解。民族音乐文化更为多样，其中包含了大量爱国精神和文化传承的内容。教师在教学中，一方面要重视培养学生的音乐能力，另一方面还要提升学生的音乐素养。民族音乐各有其特点和风格，将其渗透在音乐课堂中，利于学生将我国传统音乐文化传承下去，学生在未来也能够将现代音乐与民族音乐进行结合，促进我国艺术事业的发展与进步。基于此，本篇文章对小学音乐教育中民族音乐的传承与发展进行研究，以供参考。

简介：音乐，一个神秘而深刻的词汇，汇集了无数人的智慧和创造力，也随着时代的变迁而带着历史的烙印穿梭在时间的轨迹中。它承载着人类的发展，造就着一个新的文化时代。

简介：摘要：音乐教育自古便有,在古代的中国将音乐教育作为一个人成才的必修课。音乐是多元化的，民族的就是世界的。在课本中的几首民族音乐欣赏作品，作为小学音乐课堂的重要篇章，作为老师如何让学生对民族音乐有所了解鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对小学音乐教育中民族音乐的传承与发展探讨提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要民族音乐在民族文化发展中占据的地位不可忽视。民族音乐是中国音乐创新中最具特色的代表。在进行民族文化传承的过程中，传承民族音乐是一项重要的任务。在小学音乐教学中，教师对民族音乐进行弘扬能够在很大程度上提升学生的艺术鉴赏能力和水平。同时，在民族音乐传承的过程中学生的爱国主义情怀和民族意识均会得到有效的提升。因此，本文阐释了小学音乐教学中民族音乐的传承和发展。

简介：【摘要】随着社会发展越来越快，教育也随着社会的发展而革新，音乐教育的教学模式也有了很大的改善，民族音乐包含少数民族的音乐，有一定的教育成果。民族声乐对于提升学生的艺术素养、促进学生的全面发展具有很大的意义和价值。在小学音乐教学过程中应该转变传统的教学模式，把创造性的理念融入到自主探究音乐教学中，从而不断的促进民族声乐的发展，为民族的声乐教学以及传承指引方向。

简介：摘要民族音乐在民族文化发展中占据的地位不可忽视。民族音乐是中国音乐创新中最具特色的代表。在进行民族文化传承的过程中，传承民族音乐是一项重要的任务。在小学音乐教学中，教师对民族音乐进行弘扬能够在很大程度上提升学生的艺术鉴赏能力和水平。同时，在民族音乐传承的过程中学生的爱国主义情怀和民族意识均会得到有效的提升。因此，本文阐释了小学音乐教学中民族音乐的传承和发展。