简介：摘要专业复合型人才培养要树立现代科学的教育观念，要积极探索科学合理的人才培养模式，才能够在竞争中规避人才培养雷同的缺陷，形成自己的专业特色。

简介：如今的读者对报刊质量如同对待其他商品一样日益挑剔，这就对编辑提出了更高的要求，以往那种认为编辑就是对来稿进行编编改改的认识早已不能适应时代的需要了。作为市场经济条件下的报纸编辑，如果墨守成规，不思进取，就不可能做好本职工作，进而影响整个报纸的质量。那么，要在激烈的报业竞争中做个合格的编辑，就要不断加强自身修养，钻研业务，做复合型人才。

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简介：现批准《埋地双平壁钢塑复合缠绕排水管》为城镇建设行业产品标准，编号为CJ／T329-2010，自2010年8月1日起实施。

简介：日本《金属新闻》从1986年开始每年秋季对不锈钢型钢的四大品种（扁钢、角钢、槽钢、工字钢）生产厂商的产量及市场状态进行追踪调查，这次调查总的特点是工字钢与上年的产量持平，型钢的主要品种扁钢和角钢以及槽钢的产量都比上年度有所下降。随着镍价格的上涨型钢价格也随之高涨，除了主要用途的建筑行业、各种设施很多都用其他材料来代替之外，使用方自身的停滞也阻碍了型钢的需求。

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简介：钢塑复合给水管管材与管件连接质量是确保钢塑复合管道系统质量的关键。目前只有CJ／T137《给水衬塑可锻铸铁管件》行业标准，而市场上尚有许多非标管件，山西金贝内搪瓷管件是其中之一。围绕CJ／T137管件和内搪瓷管件在防止管端腐蚀、缩径等性能方面的争议，一直不断。本期论坛刊出两篇文章以飨读者。

简介：摘要强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作。

简介：当下，学界存在着一种将宪法诉讼等同于违宪审查或者违宪审查组成部分的倾向，有学者进而提出通过宪法诉讼实现违宪审查的思路。这是行不通的。宪法诉讼可以和违宪审查分离开来由法院和违宪审查机关分别承担，在涉及违宪审查的宪法诉讼案件中，法院最终需依据违宪审查机关的决定才能作出判决。建立复合型宪法诉讼制度是与我国现行政治体制相协调、可行的制度选择。

简介：进入21世纪以来,全球化进程加快,产学研相结合是培养复合型设计艺术人才的重要途径。本文通过对产学研相结合在培养复合型设计艺术人才的中的现状分析,提出了培养复合型设计艺术人才的思考,认为如何培养设计和管理相结合的复合型人才,将直接影响我国产学研相结合培养复合型设计艺术人才的成效。

简介：摘要专业复合型人才培养要树立现代科学的教育观念，要积极探索科学合理的人才培养模式，才能够在竞争中规避人才培养雷同的缺陷，形成自己的专业特色。

简介：出版产业是典型的知识产业，而知识经济时代最抢手的人才是复合型人才。在图书产品的生产过程中，编辑所拥有的知识资源是重要的生产要素之一。因此，出版社是否拥有一支复合型的编辑人才队伍，是现代出版社是否具备竞争优势的衡量标准之一。本文探讨了出版社构建复合型编辑队伍的意义、途径及方法，提出了一些有创建的新观点。

简介：文章介绍了华中农业大学生物工程专业学科基础和建设目标，从理工科复合、上下游融合、学研产结合、教与学联合、校内外整合、完善教学管理等六个考面，对建设理工复合型生物工程专业进行了初步探讨。

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简介：发达的地方经济需要大量的服装英语复合型人才，文章探讨了服装英语复合型人才的培养模式，并通过浙江纺织服装职业技术学院的实践尝试，阐述高职院校培养服装英语复合型人才的必要性、可行性与操作性。同时对培养过程中值得思考的一些问题，提出见解。

简介：我国高等师范院校现行的“专业机制”，已经不能很好地适应基础教育改革和现代社会发展的需要。因此，高等师范院校必须转变教育思想，从我国国情出发，充分发挥老专业的潜力，谈化专业，强化课程，培养适应能力较强的复合型教育人才。

简介：在上海机场（集团）有限公司基层党委书记党建实务培训班上，集团公司领导朱宁一同志在动员讲话中强调，要适应新形势，努力成为复合型干部。作为一名基层党委书记，努力成为复合型干部，才能在企业变革中掌握主动权。

简介：摘要高学历人员并不等于人才，随着城市建设规模的扩大和水平的提高，城市管理的体制和机制也需要进一步改进和完善，城市管理工作的广度和深度也在不断加强，这就对城建人才队伍的数量和素质提出了更高的要求。正确分析人才队伍和人才工作的现状，采取切实可行的措施，加强人才队伍建设，成为摆在全局各级党政组织、各级领导干部面前的重要课题。

简介：21世纪,随着市场经济的深入,全球经济一体化步伐的加快,全社会对各专业人才的需求不断加大。本文拟以统计人才为例,试图对新时期复合型人才的培养模式问题做一些思考和探讨。在现代信息技术环境下,各领域对信息产品的需求从量上和质上都有了更高的要求,因此对统计专业人才表现出极大的需求。然而,近年来各高校统计专业的学生却面临着招生难、就业难的局面,这不仅反映学生的知识结构和知识水平与现代社会需求不相适应,而且也反映我国统计教育在统计人才培养中存在一些问题:一、培养目标过窄,统计人才适应性不强;二、人才培养过程缺