简介：摘要：随着我国社会主义市场经济的飞速发展，我国各行各业的发展水平都有了极大的提升，艺术行业亦是如此。相对于现实空间，其他三类意象空间、自由空间、精神空间方面的探索与发展较为有限，因为这些空间的呈现形式游离于对三维物质世界的观察之外，不仅仅是单一的物理呈现，而是将客观三维世界之外更多维度的观察与想象的视角引入作品之中，甚至完全推翻现实空间的基本逻辑，将更多维的思考导入平面绘画中来。从立体主义到后现代的各种绘画流派都具有这几种空间呈现形式的特点。当我们意识到人的习惯性思维对于艺术表达的束缚，意欲冲破这种束缚时呈现出艺术的自由表达，并以此抵达艺术的本真。艺术史上出现过形形色色的流派，无一不是在践行这种打破常规的艺术探索，虽然规模逊于以强调现实表现为目的的主流，但其对艺术发展的推动力是不可估量的。基于此，本文主要对个性化语言在水彩绘画艺术中的应用做论述。

简介：摘要立体构成是现代设计领域中一门基础造型课，也是一门艺术创作设计课。作为对形态的研究与创造，在三维立体的造型设计里涉及到的面很广，它涉及到现代雕塑、后现代装置、环境园林景观、建筑室内外装潢设计、公共艺术设计、工业产品造型、包装、展示设计及服装造型款式设计等等。当今社会不断的发展，立体构成艺术在现代艺术设计中应用不断，但在教学中却还延续着老的教学模式，没有一点改变和创新。从而，本文对立体构成教学现状进行了分析，从创新能力培养、加强基础材料教学与实践相结合、教学模式多样化等几个方面提出了改革的新思路，并进行深入研究，力图建立立体构成教学的新模式，以便更好的适应时代发展的需要。

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简介：随着人们经济水平的不断提高，着装对个性化的要求也越来越高。人们对服饰的需求也不仅仅停留在时尚、流行等方面，而是更加期望它能体现自己的个性化，体现自己的与众不同。针对这一消费特点，一些商家纷纷推出个性化的营销，来满足不同消费者需求。在强调个性化生活的现在，消费者选择服装其实就是选择一种不同于他人的生活主张、生活态度，展现自我个性。

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简介：摘要只有师生在互相尊重、和谐的环境中，学生才敢于发表见解，学生只有在没有压力的环境中，才有可能将个性的主体力量充分释放。对学习有困难的同学，应给予特殊关注。“寸有所长，尺有所短；月有圆缺，学有迟速。”学生的差异性必然存在，教师必须承认并要重视这种差异，使各种类型的学生都得到关注和尊重，使学生主体作用充分发挥。

简介：摘要个性化作文教学是一种新模式的教学实践，是教师个性化的教和学生个性化的学的统一。

简介：个性化阅读是新课程改革以来的重要概念，本文主要探究了个性化阅读的内涵及个性化阅读教学的实施策略。

简介：2000年4月16日星期日个性化素描教学最初是在助教班开始的,这次准备在油画二年级本科班素描人体课中实施这项教学。因为本科生年龄偏小,大都留恋考前班训练的那套死抠细摹的素描画法,是否能顺着我的思路,达到预想的教学目的,我想有些难度,试试看吧。2000年4月17日星期一今天是第一天上课——男人体素描。学生对于即将开设的这门课有些期盼和迟疑,我能感觉到气氛较之平常要有一丝异

简介：个性化——这一反映时代潮流的特定词汇,已经愈来愈多地出现在集邮领域。如果更多地选择从文化和邮政知识的角度,充分发挥个人的创新意识与能力,对正常发行的邮资票品进行恰当的二次开发和利用,进而增添邮品的综合附加值,就会更丰富地体现出深层次意义上的个性化。

简介：无论借助于何种工具，营销的本质并没有改变，产品也还是通过文化力、商品力、传播力和实践力来落地。台湾著名营销专家林资敏经常搭乘飞机做商务旅行，也会时不时地在飞机上购物，时间长了，她发现登机卡的会员号旁会有一个代码。起先她不明白这个代码起什么作用，出于对营销的敏感，她去询问航空公司的朋友，这才发现原来曾经在飞机上有过购物经历的乘客都会有这个代码标识。

简介：说起WindowsXP的“开始”菜单，您会觉得它再简单不过了。但如果“开始”菜单的内容杂乱无章，用起来就不那么方便了。也许有人说：“我不从‘开始’菜单打开程序。”那是因为他的“开始”菜单用起来不方便。其实用“开始”菜单打开程序是步骤最少的。需要时，只要按一下键盘上的“Windows”键就会见到“开始”菜单。

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简介：优化业扩报装流程。河南省滑县电业公司于2008年1月成立了"业扩管理领导小组"和"业扩报装服务中心",简化业扩报装流程,全面推行新的业扩管理办法。强调业扩报装的服务性,从客户申请受理到内部科室批转、工程设计、

简介：尊重与发展个性生命意味着教育的本质回归。语文课程要根据学生身心发展和语文学习的规律，关注学生的个体差异并适应这种差异，使学生的个性在语文学习中得到充分发展。“阅读是学生的个性化行为”（《语文课程标准》），学生通过文本与作者的对话是富于个性化的，阅读教学改革应倡导走个性化阅读之路。

简介：摘要新课程改革的核心目标是培养人格健全、个性鲜明的人。个性化教育是旨在提升和优化学生个性的教育。为了实现这个目标，我校结合本校实际，积极开展特色实践，尝试走个性化教育之路，形成了特色鲜明的个性化教育模式，推动了课程改革的发展。

简介：现代社会需要培养个性鲜明,具有创新精神的人才。作文写作要具有个性,要让学生＂我手写我心,我心出我语＂。为此,教师要尊重学生的需要,成为学生写作的合作伙伴,去引导学生感受个性化的生活,开启个性化的创新思维,运用个性化的语言,进行个性化的自由表达。

简介：什么是个性化阅读？一般指的是学生个体在阅读分析文本过程中形成的具有个人特质的阅读感受。《语文课程标准》对学生的个性化阅读也明确提出了具体要求：“阅读是学生的个性化活动行为，应该引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，

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