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  • 简介:在被点燃蜡烛的下端系一重物,就可以让蜡烛竖立着漂浮在水面上静静地燃烧,这真是个有趣的想法.这种燃烧蜡烛的方式和在蜡烛座上燃烧蜡烛的方式相比,是有区别的.在蜡烛座上燃烧,整根蜡烛几乎能够全部燃尽,正可谓:蜡炬成灰泪始干.而漂浮在水面上静静燃烧

  • 标签: 蜡烛 燃烧 近水面 浮力 点燃 根长
  • 简介:未患过甲型H1N1流感,未注射过“甲”疫苗者,都属于“甲”易感人群。对于易感人群的我们,该如何防范“甲”的发生呢?

  • 标签: ABC 易感人群 疫苗
  • 简介:常言道:水往低处。但你有听说过水往高处吗?这是不是异想天开呢?今天,就让我们通过科技小制作,来尝试让水往高处吧!一、材料及工具三个空的矿泉水瓶,三根胶管(一号管20厘米,二号管30厘米,三号管40厘米),少量胶水,电钻,剪刀。

  • 标签: 初等教育 手工课 制作方法 材料
  • 简介:参加研究生体检那天,几个同学议论说医生抓住一个戴隐形眼镜测视力的,听说要取消体检资格。“真笨!”身后有个男生不屑的嘀咕了一句,我扭头一看,他的眼镜片比瓶底还厚!我请教他:“你有什么高招?”,他小声说:“得背视力表!”

  • 标签: 体检 研究生 隐形眼镜 视力 医生 男生
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  • 简介:2010年8月7日,是一个让所有中圈人都难以忘怀的日子。这一天,甘肃省舟曲县突降强降雨,县城北面的罗家峪、三眼峪泥石流下泄.由北向南冲向县城,造成沿河房屋被冲毁,泥石阻断白龙江,

  • 标签: 泥石流 2010年 舟曲县 甘肃省 白龙江 县城
  • 简介:我国云南省的东川市,有“泥石王国”的称号。美国环境问题专家到这里参观后,曾预言:“100年以后,东川市将从地图上消失。”

  • 标签: 泥石流 王国 环境问题 东川市 云南省 地图
  • 简介:勇士队的成功让联盟重新回到了“小球时代”。中锋天下的历史并非一去不返,但在下一位统治级的中锋出现之前(“统治级”不单单是统治内线,还要统治整个比赛),勇士的成功模式肯定是各支球队参考的对象。在“地板”的春天再度到来之时,让我们回头看看,近些年来联盟都出现过哪些优秀的后卫,而他们又是如何定义自己的位置的吧!

  • 标签: 地板 成功模式 统治 勇士队 联盟 中锋
  • 简介:一、“像一”表现之巨额投入20世纪80年代以来,我国高等教育就采取“集中资源、率先突破、带动整体”的重点发展战略,先后实施了全国重点大学建设、“211工程”建设、“985工程”建设等项目。这些项目的实施,不仅逐步缩小了我国与西方高等教育强国之间的差距,也持续深化了我国对世界一大学建设的认识与实践。自2017年1月教育部等部委联合印发《办法》以来,全国已有20余个省份陆续公布了“双一”建设的“施工蓝图”,其中最吸引世人眼球的就是巨额投入。

  • 标签: “211工程”建设 世界一流大学 高等教育 985工程 教育部
  • 简介:据科技日报报道,明年上半年将接受国家验收的“中国天眼”FAST面向全国启动了新一轮的人才招聘。然而,开出的10万元年薪却是难觅驻地科研人才.

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  • 简介:今天,我们在这里举办学生社团发展论坛,我主动申请第一个讲。我提出要搞这个社团发展论坛,就是要提出一些主题和观点来研讨、来布置怎么创新第二课堂,抓好社团工作。我一直在思考学生社团的问题。我们要求每个学院分管学生工作的副书记、分管教学的副院长、所有的学生辅导员都来参加这个会,就是要让大家都来重视这个工作。现在,我们正在开展群众路线教育活动,抓作风建设。

  • 标签: 学生社团 大学 发展论坛 学生辅导员 第二课堂 社团工作
  • 简介:没有一的学科,就没有一的大学,一学科是一大学的基本载体和重要依托.在一学科的建设当中,要坚持以下三个原则:第一,坚持内涵发展,更加注重发展的质量.第二,特色发展,有所为有所不为.

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  • 简介:当前,创建世界一大学业已成为一个全球性话题,成为很多国家的战略需求和目标指向。中国也不例外。在相继实施了“211工程“‘985工程”和“协同创新工程”之后,2015年底,我国启动“双一建设计划”。本文选取目前学术界一个比较流行的术语——“制度德性”作为分析概念,探讨世界一大学伦理特征和道德合法性。

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  • 简介:不同的大学精神造就不同的大学,而一大学精神是一大学的根基。一的大学精神是以探究智识、造福人类为目的精神,是独立思考、捍卫真理、无私无畏、纯粹专注的精神。这一精神既是激进的、又是保守的;既是理性的、又是感性的。一的大学精神涵育一的人才、一的学术,唯有如此方可建成"双一"。生成这一精神需树立以大学师生发展为中心的理念,养成师生独立思考的习惯,开阔师生的眼界并提高师生的境界。

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  • 简介:国家实施“世界一大学和一学科建设”战略以来,如何建设一大学和一学科成了热门话题,而有些出乎意料的是一本科建设似乎成了近期更热门的话题。如果说一大学和一学科建设可能只涉及到部分高校,而一本科教育则成了所有高校都关注的话题,各类各层次的高校都有了新的奋斗目标。有地方型院校提出,“要与一大学比本科”;而以学科为优势的“双一”建设大学,也很自然地在本科教育上拥有优势并想继续维持优势。但是,一本科是不是就等同于一大学的本科?一向以研究为重的一研究型大学,如何建设区别于非研究型大学的一本科?

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