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简介：摘要作文教学应注重平时积累，作文也像语文基础知识、阅读一样需要积累，比如好词、佳句、精彩片段等；作文教学应注重学以致用，结合实际及时指导；作文教学应注重作文的评价。

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简介：作文是一项综合性很强的智力和技巧操作，它是考查学生语文水平高低的重要尺度。农村初中生，由于学习条件，学习环境等因素的制约，作为农村中学的语文教师在确立整体意识的前提下，要抓好以下几个环节培养爱好和积累素材，教予写作技巧，抓好立意训练。

简介：中职语文教学四步法是针对中职学生而进行的，遵循“以学生为主体，教师为主导”教学原则，充分调动学生学习积极性，使学生想学，主动学，认真学。它的教学过程主要分为四步：第一步，提出问题，设定目标；第二步，自主学习，完成任务；第三步，，抽检答题，自由讨论；第四步，教师评点，总结归纳。

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简介：摘要作文是语文的半壁江山，作文失，语文亡。作文在语文教学、语文考试中具有举足轻重的作用。而农村初中生知识面窄、基础较差、怕写作文的现象严重。从生活中汲取素材，养成写日记的习惯，改变传统为写而写的方法，重视作文评改方式等几方面进行尝试，收到了不错的效果。

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简介：<正>课文分“讲读”和“白读”两类。这是语文分科型教材《阅读》编排的特点之一。安排一部分课文为白读课文,意在通过自读训练,培养学生的自学能力。因此,如何教好自读课文,提高自读课的课堂教学质量,是语文教改中值得研究的新课题。下面谈谈我的做法和体会。一、充分利用“自读提示”和“阅读练习”自读课文有“自读提示”,它介绍了必要的知识,适当地提示了课文的思想内容、写作特点和重点难点,引导学生自读。自读课文有“阅读练习”,这些练习,吸收了许多优秀语文教师的教改成果,多采用中考高考的题型,侧重语言思维、阅读能力的训练,给教师指导

简介：“语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。”新课标的这一提法强调了语文与生活间的紧密联系。放眼我们的生活，何处没有语文存在的印迹呢？无怪乎有人说学语文是一辈子的事情了。植根于生活的语文学习才是有效的学习，学以致用于生活的语文学习才是有意义的学习。联系实际学语文，已经不是个新鲜的话题了，包括教材中的“口语交际”等都渗透了这一思想。然而，是否问一句“学了这篇课文对你有什么启发”或布置一道社会实践题就做足了将生活与语文紧密联系的工作了呢？当然不是!只有精心地设置教学环节，悉心地引导学生品读课文，品味生活，才能使学生积极主动地学习语文，自发自如地使用语言文字。