简介:本研究采用自编问卷,比较中国和日本3~5岁幼儿在与父母交往中和在与同伴交往中自我调控的发展特点。结果表明,中日幼儿自我调控发展的差异主要表现在自我抑制的发展变化上。不论是在与父母的交往中,还是在与同伴的交往中,日本幼儿的自我抑制能力随着年龄的增加而增强,而中国幼儿的自我抑制能力没有显著的变化。在与父母的交往中,中日幼儿自我主张的差异不显著,在与同伴交往的矛盾场面中,中国幼儿的自我主张能力低于日本幼儿。中国幼儿的父母和教师要更新教育观念,支持幼儿的自主性发展;日本幼儿的父母和教师应注意调动孩子的积极性,促进幼儿自我主张与自我抑制的平衡发展。
简介:小作者的话升入二年级后,我越来越喜欢听故事了。而我非常幸运,遇到了一位爱给我们讲故事的语文老师。记得那一天,我们围坐着,津津有味地听着老师讲故事。忽然,老师的声音戛然而止:'小朋友们,狮子大王救了小兔子,后来又发生了什么故事呢?请大家开动脑筋把这个童话故事续编下去,好吗?'