简介:摘要:《新课程标准》明确指出:“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获得新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”这就是将“小学语文综合性学习”提到了十分重要的位置,并对小学每一阶段的综合性学习提出了要求,旨在发展学生的语文综合素养。以及现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野,具备包括阅读和表达交流在内的多方面的基本能力、运用现代技术搜集和处理信息诸能力的要求。语文综合性学习有利于学生在感喜好的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的重要途径。开展语文综合性学习可从主题确定、提炼单元内容、组织多样形式等方面寻求路径。同时,教师的角色作用也很重要。
简介:摘要:实施语文综合性学习,是当前课改中的一个新课题。如何在小学语文教学中实施综合性学习,要从四个方面来进行:一 .把握教学目标,开展综合性学习二 .把握教学内容,开展综合性学习三 . 活动组织形式多样,开展综合性学习 四 .进行有效评价,开展综合性学习。以此促进学生语文素养的提高,促进学生的可持续发展。
简介:摘要:语文综合性学习是一片全新的领域,目前还没有一套完美的教学模式,教学情况不容乐观,存在许多值得深思的教学问题。作者经潜心探究,深入实践,总结了几点教学心得:充分做好课前准备活动;不拘泥于既定的教学目标;上好学习成果的展示、交流课和综合评价课;注重自主性、实践性、开放性;为上好写作课打下基础。
简介:摘要利用校内外的语文教学内容来源,合理构建课程资源的结构,创设语文学习环境,引导学生观察、感悟和积累,培养和发展学生的语文素养,满足时代发展的多样化需求,实现课程资源价值的超水平发挥。随着新一轮课程改革热浪的冲击,开发与利用课程资源就成了当前教育教学的重要任务。那么如何开发和利用课程资源,不仅是教材编写者所面临的问题,更是我们一线教师应该关注的重要课题。
简介:摘要语文综合性学习设置目的在于实现语文学习对学生素质的整体优化、全面提高。在学习内容上突出综合性;在方法途径上突出开放性、实践性、自主性和合作性,在各种综合性学习的实际情境中、社会实践中、生活体验培养育学生的人文素养和综合素质,实现全面发展的教育目标。