简介：摘要：在真实的问题情境下，教师不仅要重视学生的知识情感，更应重视课堂的目标聚焦行为，建构问题真实情境，培养学生解决现实问题的能力。 在语文阅读课上，教师应利用阅读材料的多种形式实现情境的多样化，激发学生的积极性，提高学生的阅读能力。

简介：摘要：小学时期是塑造语文水平的一个重要而又基础的阶段，在此时期，小学生是否有牢固的基础知识，对其未来的学习生活影响深远。课外阅读是一种自主性学习，其最终的阅读效果会直接受到学生阅读积极性和自主学习能力的影响。

简介：摘 要：个性化阅读教学的出发点就是培养学生的个性化需求，通过恰当的方式激发学生主动在阅读中进行思考，让学生在目标达成的过程中体会到成功的喜悦，感受到学习的进步，能够更大的激发起学生学习的兴趣，更加主动的参与到阅读学习中，从而形成一个良性的循环，因此个性化阅读教学的目标设计是开展小学阅读教学的重要手段，充分考虑到小学的课堂情况与学生的学习状态，制定个性化教学目标。

简介：摘要：在语文教学工作中，教师不能过多地剥夺学生的自主表达机会，单方面对学生灌输知识。这不仅会压制语文教育的光芒，同时也会压制学生的兴趣及思维发展，不利于现代教学思想的全面扩散。俗话说，知识源于生活又应用于生活。在语文教育体系中，听说读写缺一不可，且均与学生的生活有所联系。因此，教师要致力于阅读教学，借助阅读教学，提高学生的综合能力，通过个性化阅读，促进学生全面发展。

简介：　　摘 要：阅读是小学语文教学中的重点内容，新课程改革的实施，使个性化阅读备受教师和学生的青睐。个性化阅读与以往阅读教学不同，其将小学生作为教学过程中的主体，通过教师、学生、文本之间的互动，达到良好的阅读教学效果。本文主要论述小学语文个性化阅读教学的意义及存在的问题，提出具体课程优化方法。

简介：　　摘 要：阅读是小学语文教学中的重点内容，新课程改革的实施，使个性化阅读备受教师和学生的青睐。个性化阅读与以往阅读教学不同，其将小学生作为教学过程中的主体，通过教师、学生、文本之间的互动，达到良好的阅读教学效果。本文主要论述小学语文个性化阅读教学的意义及存在的问题，提出具体课程优化方法。

简介：摘要：随着新课程改革的不断推进，在当前的小学语文教学中，教师要注重创新与反思，将信息技术与小学语文教学有效融合起来。在传统的小学语文课堂中，多媒体技术已经得到了初步的应用，但是仍有一些问题存在，与素质教育的理念不相符合。教师必须进一步利用信息化推动小学语文创新实践，这样才能够提高语文教学的质量与效率。

简介：摘要：阅读是小学语文教学中的重点和难点，在不断拓展学生知识视野的同时，也能够更好地培养学生创新思维，在语文阅读教学中，应当突出学生的主体性，符合新课程改革的要求，将符合学生身心发展特点和个性化需求的教学策略进行有效地开展。教师在尊重学生个性化阅读的同时，也能更好地将理论联系实际，深化学生的个性体验，让学生对阅读产生浓厚的兴趣，并能够积极主动发表自身的阅读观点，提高学生的逻辑思维构建，从而在深化阅读理解能力的同时，能够与作者思想达成一致，提高学生阅读水平，培养学生的语文素养。

简介：摘要：阅读是小学语文教学中的重点内容，新课程改革的实施，使个性化阅读备受教师和学生的青睐。个性化阅读与以往阅读教学不同，其将小学生作为教学过程中的主体，通过教师、学生、文本之间的互动，达到良好的阅读教学效果。本文主要论述小学语文个性化阅读教学的意义及存在的问题，提出具体课程优化方法。

简介：摘要：《初中语文新课程标准》“实施建议”中指出：“阅读是学生个性化行为。阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”这一建议揭示了语文个性化阅读的重要性和深远意义，本文从三个方面对初中语文个性化阅读教学策略进行了探讨。

简介：摘要：小学语文阅读教学中，教师不仅要依靠课内教学，让学生掌握基本的阅读方法，提高学生的语文阅读能力，同时还要依靠课外阅读拓展学生的视野，让学生将课内所学的知识进行拓展迁移，从而促进学生阅读综合素质的发展。为了更好地提高课外语文阅读的效果，教师应当推动小学语文课外阅读的课程化，这样才能够引导学生有计划有选择的进行课外阅读，更好的发挥课外阅读的价值。

简介：摘要：我国初中英语的传统教学方式以教师单方向输出知识为主，在阅读训练方面，也仅为布置阅读-做题-讲解题目的套路。但是阅读应仅以完成题目为目的的阅读方式极易令学生感到枯燥，不愿意完成。“项目化阅读”能够改变单一枯燥的英语阅读方式，激发学生阅读兴趣。

简介：摘要：幼儿期是语言发展的关键阶段，尤其是幼儿口语发展的关键期。选择了合适的阅读材料，能给孩子提供更好的的材料支持。对于学龄前的儿童来讲，绘本阅读是最合适的学习方式。但是在实际的实践过程中通常存在一定的问题，最主要的问题在于，成人为儿童阅读绘本，容易导致阅读形式上的枯燥单一，从而影响幼儿对内容的吸收效率。因此，要让绘本教学更有趣味性。

简介：摘要：小学语文教学下阅读教学工作开展对提高整体教学效率与质量等方面都发挥着重要作用，合理的阅读能够培养学生良好的文学素养。下面文章对个性化阅读的重要性和应用策略展开探讨。

简介：摘要：绘本中有着丰富多彩的图画，其中的情节有趣且易于理解，对于幼儿而言是十分有效的教学材料，而游戏符合幼儿的天性，将两者结合，一方面符合幼儿身心的发展规律，另一方面能让幼儿在游戏中提高阅读能力，对幼儿的成长至关重要。本文对绘本阅读游戏化的定义和意义作阐述，并提供实践指导策略，为幼儿园开展绘本阅读教学提供理论支持和策略参考。

简介：摘 要：阅读教学是小学语文教学的重要组成部分。良好的阅读可以激发学生的思维，培养学生的想象力，改善学生的情感，提高学生的审美情趣，提高学生的文学素养。小学生思想萌芽具有重要意义，但也正是因为学生的知识基础和思维方式不同，才能达到不同的阅读效果，在小学语文阅读教学中运用高年级学生“个性化”的理念，既尊重学生的自主性，让他们反映自己的个性，又尊重他们的差异性，因材施教。这就要求教师充分了解学生的特点，进而制定出更符合学生特点的教学方法。

简介：摘要：随着时代的进步,培养学生的学科核心素养已成为教学的重要任务。习近平总书记在党的十九大报告中指出建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程。语文新课程标准也明确提出，语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，要将全面提高学生的语文素养作为中学语文教学的重要理念之一，同时语文新课程标准还对学生的阅读、识字、写作、练笔等能力作出了具体要求。可见充分发挥学生个性，开展个性化阅读教学，培养学生的阅读能力十分重要，文章也就个性化阅读教学在初中语文阅读教学中的应用进行了分析，并提出了具体的应用实践措施。

简介：内容摘要：单篇阅读的片面性和局限性是有目共睹的，借助名著进行整本阅读可以适当的对单篇阅读的不足加以弥补。整本阅读的时间跨度长，阶段性任务明显，这也有利于把整本书的阅读引入到学生的日常学习生活中来。

简介：　　摘 要：小学语文个性化阅读教学中需要考量的相关内容比较多。学校和语文教师要充分了解个性化阅读的内涵，明确小学语文个性化阅读教学的重要性，依据当前语文阅读教学过程中存在的问题和不足，关注小学生的主体地位，依托情境创设，激发小学生的阅读兴趣，既要丰富小学生的阅读体验，又要关注其个体差异，为其未来语文学习奠定良好基础，实现阅读能力提升。

简介：摘 要：语文是国人最基础最重要的语言和思维性学科，小学语文作为培养人语文素养和语言水平的筑基课程，对孩子语言学习以及听、说、读、写能力的培养极为重要。小学生正处在以培养学习兴趣为主以接受系统知识的初级学习阶段，学习能力和接受能力尚未达到一定水平，培养其语文阅读能力具有一定难度。本文就小学语文阅读教学的个性化推进策略进行思考分析，以期通过个性化的阅读教学帮助学生理解文章，提高阅读效率和思考能力，为学生今后的语文素养提升打下良好的基础。