简介：摘要：语文教学在我国是最基础、重要的教学。要想学好其他学科就必须学好语文，尤其是要注重语文教学中的阅读教学，把培养学生的阅读能力作为教学的重点。目前我国的小学语文教学中，主要是通过讲解整篇文章来提高学生的整体阅读能力，这样的教学方法比较死板，这也是导致小学生阅读能力不高的主要原因。教师要激发学生阅读兴趣，扩大阅读范围，引导学生对文章进行赏析，从而提高阅读效率。

简介：摘要：新时代的小学英语教育必须立足于现实情况调整教学目标，重点培育小学生的自觉学习能力，让小学生意识到发挥自身创造性思维与学习积极性进行自主探究的必要性，使小学生成为课堂学习与课后学习活动的主体，通过自主探究、独立思考等学习活动实现任课教师为其设置的阶段性学习目标，任课教师应当调整英语阅读教学的组织形式与课程重心，根据实际情况与小学生的自觉学习能力的发展趋向，调整教学方式与指导思路，促进多数小学生养成自发性学习习惯，以此全面提升课堂教学效率，保证英语阅读教学的能力训练效果。本文主要分析了在小学英语阅读教学中培育学生自觉学习能力的现实意义，并进一步总结了强化学生自觉学习能力的可行指导措施与教学策略。

简介：摘要：课前预习作为一种对知识进行预先了解、思考的过程，是学生重构知识、增加自主认识的一项重要活动。初中语文的课前预习可以让学生提前熟悉整个文章的架构、中心思想、语言表达形式等，是提高学生课堂参与度和教学效果重要且必不可少的环节。只有抓好了课前预习这一环节，才能培养学生自主学习的意识和能力，进而激发学生学习语文知识的主动性和创造性，加速教学任务完成和学生的成长。基于此，本文从初中学生和语文学科的特点出发，探讨培养学生自觉预习课文习惯的对策。

简介：摘 要：《尚书.舜典》“诗言志，歌永言，声依永，律和声”总结了中国古代诗歌理论，体现了文学自觉意识。与之相应的是《诗经》作品，其中不少诗篇就是以赋比兴的艺术手法构造意境的文学自觉之作。赋比兴是后人总结出的《诗经》诗篇的创作方法，是内含于《诗经》作品中的；以意境说观之，赋比兴是诗歌意境的构造方法；以文学自觉说观之，赋比兴是文学自觉的表现方法。

简介：摘要：作为我国教育体系中的重要组成部分，生命教育不容忽略，教师需要结合生命教育工作的开展要求积极改革传统的学科教学模式，发展学生的学科核心素养，促进教学实践活动的有效落实，让学生在自主学习和探索的过程之中产生由内而外的学习能动性和自信心。

简介：摘要： 良好的学习习惯是每个人一生最大的财富，是他在社会上劈风斩浪、砥砺前行的必要技能。养成自觉学习的习惯可以从四方面入手：巧用十五分钟，与别人拉开距离；重视复习，温故而知新；让学生找到学习好榜样；让学生大胆去试错。这些方法，将会让学生遇见更加优秀的自己。

简介：[内容摘要]

简介：摘要：要想摒除学生的懒惰行为或者假寐现象，除了课堂上老师的严格要求外，更主要的是要培养学生的自觉自愿的学习习惯。本文拟从教室浓郁的学习氛围，教师有趣的引导几方面加以阐述，以期达到培养学生自觉自愿学习习惯的目的。

简介：摘要：本文通过对数字化阅读的现状进行了详细的分析和研究，并对数字化阅读的优势给予充分的肯定。旨在为图书馆数字化阅读的未来发展提供有利的帮助。

简介：摘要:这种绘本形式内容丰富,画面颜色鲜艳,且善于把很多幼儿不能掌握和理解的知识点通过简单而深刻的故事方式表达出来,易于引导幼儿们理解和接受。绘本作为"人生的第一本书",现在已经被我国乃至世界的孩子们广泛地认可,成为了最适宜孩子们学习和阅读的图书。本文以个性化阅读为切入点,探索并凝练基于幼儿在绘本活动中个性化阅读的发展状况和特点,探究幼儿个性化阅读的策略。

简介：摘要：根据课标要求，初中的课外阅读量要达到15万字以上，但这一目标的达成有赖于学生的阅读素养，阅读教学也因此必须注重培养学生广泛涉猎的技能和良好的课外阅读习惯。在教学实践之中，阅读不应只是对教材文本的阅读，仅有教材提供的素材难以培养学生应有的阅读能力。教师要总结和反思自己在英语阅读教学中的实践经验和方式，利用各种阅读资源，增加阅读材料，在课堂中实践多样化、有效的初中英语阅读教学方法和模式，建构和培育学生在初中英语学习中的核心素养和能力，扩展学生的知识面和对不同文化的理解能力，增强学生独立自主思考和探究的能力，提升学生在初中英语学习中的知识运用能力，从而全面提升学生的英语核心素养。

简介：摘要：语文能力，包括听、说、读、写四个方面。阅读能力，属于基本的语文能力之一。提升小学生的语文阅读能力，引导学生积极、主动地阅读，可以让小学生在自己的头脑中积累更多的字、词、句、篇，可以培养学生的观察能力、训练学生的注意力、巩固学生的记忆力、提高学生的理解能力与语文鉴赏能力、语文写作能力，增强学生的语文核心素养。因此，语文教师需要高度重视阅读教学，需要在阅读教学中应用个性化阅读方法。

简介：摘要：2020年年初，一场突如其来的新冠肺炎疫情席卷中华大地，不仅打乱了人们正常的生产生活秩序，也打乱了学校的正常教学、教师和学生的学习生活。延迟开学、居家学习、网络授课……疫情是危机，也是机遇。百年前，加缪在《鼠疫》一书中写道：同鼠疫斗争，唯一的方式就是诚挚……就我的情况而言，诚挚就是做好本职工作。对于身处疫情期间的教师，如何在危机中寻找机遇，在变局中开创新局，迎接挑战，突破自我，变革教育教学方式，值得我们深度思考。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对初中思政课线上学习自觉性探究提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：本文分别从高校教师的专业形象、职业方式和道德境界三个层次，对高校教师为人师表的意义进行了递进式地深入剖析。高校教师的为人师表是以其专业特点、职业方式和道德要求为基点的，一方面它是教师职业规范的基本要求，是教师综合素质的反映，另一方面它也是教育力量的重要源泉。

简介：【摘 要】阅读作为获取信息的重要方式，是高中生综合素养提高的重要途径。随着网络技术和信息技术的不断发展，高中生的阅读已经迈入数字化阅读时代。数字化阅读作为一把双刃剑，如何利用其带来的优势，规避其带来劣势，需要使用者好好把握。因此本文对该课题展开了研究，目的在于为高中生的数字化阅读提供一定的帮助。

简介：

简介：摘要：本文通过对数字化阅读推广的现状进行了详细的分析和研究，并提出数字化阅读方式存在的问题。希望图书馆在进行数字化阅读推广的过程中能够对于存在的问题进行实际研究，并提出有效的解决方法。旨在为图书馆数字化阅读的未来发展提供有利的帮助。

简介：【摘要】“成功的课堂教学应用一条清晰明朗的主线。教学主线是教者在反复钻研教材的基础上形成的比较成熟的教学思路。凡是成功的课堂教学必定有十分清晰的教学主线,凡是不成功的课堂教学也必定是主线不明或思路混乱。”找准主线，紧扣主线进行教学设计，删掉令人眼花缭乱的枝蔓，形成“一线串珠”的教学思路，才能使教学重点突出，环环相扣，整节课的活动汇成一个简而不浅、富有层次的活动的整体，达到人文性与工具性的有机统一，最终实现“写什么、怎么写、怎样读懂”三个层次的同步发展，提高阅读教学效率。本文结合课例，从题眼入手，阐述了抓住主线进行简约的设计多种方法。

简介：摘要：在新时代背景下，需要根据新时代的理论内容，践行社会主义核心价值观，加强学校党建文化自觉引领。小学是育人的基础阶段，肩负着培育祖国的花朵，培养社会主义的建设者和接班人的根本任务。学校党建工作是完成使命的突破口，需要明确文化自觉的内涵，构建学校党建文化自觉的核心，确定学校党建文化自觉的策略，包括加强校园文化建设、加强基础理论学习、构建制度创新发展。通过有效落实以上新时代背景下的任务，可以更好落实学校党建文化自觉引领。

简介：摘要：网络学习为初中教学提供了新的路径，开拓了新的空间。亦即，网络学习在很大程度上使得学生的学习空间和学生的学习途径增加了，在一定程度上也能够更好的塑造属于初中学生自身的学习方法。但是基于初中生的教育特点和心理特质，很多时候，初中生不能够自觉的进行线上学习，因此，初中生线上学习自觉性动态监测成为了促进初中生网络学习教学质量的一个重要起点。