简介：西螺镇延平老街是台湾乡村历史街区的典型代表.文章以台湾西螺镇延平老街为例,通过对街区历史及其空间环境和文化环境的综合调查,分析其衰落的过程、原因以及存在的问题,提出了以多样态居住模式与公共环境相结合的方法.以社区规划和住宅设计为主题,将设计手段与运作模式相结合,为乡村历史街区的复兴和延续提供合理的操作手段,也为中国大陆同类型的乡村历史街区的更新与可持续发展提供借鉴.

简介：西罗马帝国灭亡后,日耳曼人文化水平落后,基督教会及修道院不仅肩负起教化蛮族的重任,还保存了古希腊罗马典籍。为了传播基督教,教皇格列高利派了两支修士队伍,一支远赴大不列颠岛,一支前往西欧大陆进行传教。八世纪时,英格兰本笃会教徒包尼法修斯面对大陆基督教会的腐化和不完善,试图改革法兰克教会,并得到了法兰克国王丕平的支持。其子查理曼在位时,为了提高教士们的知识水平,开办宫廷学校,恢复了＂七艺＂,统一了《圣经》文本及拉丁文,史称＂加洛林文艺复兴＂,为之后的两次文艺复兴奠定了基础。

简介：古罗马兴盛打败古埃及．掠夺大量的铅锌舍金为宫廷打造各种餐饮器具，供王公贵族使用，结果权贵们生怪病、不生育“铅元素导致古罗马消亡”。近代．“日本”国土小，人矮小。天皇很伤心。文革期间在东海长江口捞“攀枝花铜厂倒到金沙江的钢碴”。经分析铜碴：钒、钛、钴、镍含量比天然矿石高出很多倍。改革开放了．日本指名买：含硒的四川魔芋，富钼的绍兴加饭酒，在内蒙要买整个中华麦饭石山。拟搬运到日本。现在日本人不矮了。所以，微量元素研究是关系到中华民族复兴强盛的大事。

简介：＂转型期法治＂是一种法治化的过程,是体现历时性、阶段性和转折性的概念。对其进行研究,既需要考察影响它的国情性因素,也需要从法治本身的内部因素来描述。转型期法治的国情性因素包括时间、空间、环境与主体四个要素。转型期法治从观念形态、过渡策略、发展进路、运行环节四个方面来回应国情性因素,构成回应性因素。转型期法治要完成蜕变走向成熟,需要优化和强化若干中国式的任务,包括：缩减＂半法治＂的范围,有区分地应用建构与演进两种进路,把握转型时机与重点,选择并健全法治的必备制度要件,消解实质性思维的副作用以树立法治观和正义观。

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简介：面对信息化社会的飞速发展，我们国家提出“坚持以就业为导向，深化职业教育教学改革”的要求，要求学校必须根据市场和行业的需要改革课程体系，更新教学内容，创新教学模式。北京市教委启动了以工作过程为导向的课程改革，为动画专业制订了教学指导方案，这要求动画专业落实理论实践一体化的教学理念，促进学校到企业的零距离接轨。

简介：摘要产生于2O世纪8O年代末期的任务型教学法是以“任务”为核心，使学生在完成任务的过程中提高语言的实际运用能力。任务型教学法基本的课堂运用框架包括任务的导入、任务的下达、语言点的学习及任务的完成。这种教学法在英语课堂教学中的应用为培养学生的语言交际能力提供了一种新途径。在具体开展教学的过程中，教师需要注意任务的设计和对任务实施过程的监控。

简介：针对目前任务型阅读中学生的常见问题,笔者结合教学实际,提出了在课堂教学点滴中,通过词汇、语法等教学逐步提高该题型的解题能力.

简介：摘要高中英语语法教学历来是高中英语教学的重点，新课程标准要求教师改变过分重视语法的讲解和传授，要求教师重新认识中学语法教学的目的，并鼓励教师采用任务型、探究式教学途径等语法教学方法。

简介：中国的崛起将以怎样的面貌出现，如何理解21世纪中国复兴的本质内涵？这构成一道“中国谜题”。解开这一谜题需要转换视角。从“文明”视角看，中国的复兴是实现中华文明的复生，这意味着向传统文明的复归、各种文明的复合以及在新的实践中创造新文明。实现文明的复生需要超越诸多观念与利益的羁绊，推动国家改革与发展的战略转型，在克服阻力中解开中国谜题。借助于文明的复生，中国将重新站在世界文明的高地，展现泱泱大国的万千气象。

简介：“圈”有着巨大的力量。因为“圈”是建立在“趣味相投，互相信任，相互合作”基础上的团体。受此启发，我们尝试建立了班级学习的“圈”，以小组圈开展合作学习，取得了良好的效果。在任务型课堂中，怎样发挥小组圈的作用，让课堂任务完成得更好些？

简介：交互性英语教学是建立在学生的情感认知基础上，以学生的实际体验和沟通为核心的活动教学，而实现交互性教学最有效的手段则是任务设计，让学生在任务的引导下实现英语知识和能力的系统吸收、掌握和运用。

简介：如何让学生变被动学习为自主学习？如何把课堂学习的时空还给学生？如何把课堂变成潜能开发、教学相长、师生愉悦的学堂？这是我们苦苦思索和追寻的问题。以“生本教育”、“先学后教”理论为基础，我们决定尝试在小学数学教学中引入“前置性学习”。

简介：随着计算机网络与信息技术的迅猛发展，个性化的网络教学，如：可汗学院、慕课、网易公开课等网络开放平台日益兴起，微时代下的微课程、微学习在全国逐渐展开，这些新形式的教学资源和云端技术课堂相结合必将改变我们传统的教学方式，实现教师由“学习者到开发者、创造者”、“由演员型到导演型”的转变，学生“先学后教”自主学习的课堂教学模式渐成主流。本文结合中小学信息技术教学，探讨“小任务分层教学，微课程翻转课堂”高效课堂教学模式。

简介：任务一：走进书房/图书角/图书室/图书馆完成方法1．走进你身边的图书馆，亲自体验一下借书还书的流程，学会通过电脑查询书目及图书的借阅情况。

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简介：摘要具有上海特色的以“任务引领型课程”为主的现代职业教育课程体系已形成，其评价方式也必然不能采用传统的考试方式及评价标准，需构建突出职业能力素养的任务引领型学生评价体系。本文以食品生物工艺专业的核心课程《常规检测技术》为例，阐述了任务引领型课程学生评价的构建及实施效果。

简介：《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》要求：“采取试点推动、示范引领等方式,引导一批普通本科高校向应用技术型高等学校转型,重点举办本科职业教育”.新建民办本科高校在办学定位、专业建设、课程设置、国际合作等方面都应积极探索应用技术型发展路径,明确民办本科高校转型发展的主要任务.

简介：分析了可执行任务类型与任务成功的判别条件,归纳了装备任务成功性评估的主要方法与采用的关键技术,提出了评估中存在的问题,展望了未来研究的发展方向。