简介：摘要：童话是儿童成长道路上不可或缺的一部分，是促进儿童身心健康成长的重要文化工具，能够在儿童的头脑中构建出一个奇幻世界，让他们对生活和世界发自内心地产生热爱之情。因此，小学语文教师需要提起对童话教学的重视，在语文课堂上以多种手段带领学生阅读丰富的故事，让他们在童话的启迪下加强对语文乃至文学的认识，使其在健康成长的同时实现文学素养的积极发展。

简介：摘要：在当前的小学语文教学活动开展的过程中，童话教学对于整个教学发展具有关键的作用。通过利用实际的生活场景进行模拟和想象，凭借其本身所具有的幻想性、儿童性等特征成为当前语文教学发展的关键，在整个教学过程中具有重要的意义。在当前的教学活动期间，由于部分教师自身对于整个童话教学工作存在一定的偏差，因此，再进行具体教学活动开展的过程中，对于童话教学并没有引起足够的思想重视。很多教师只是将童话故事进行单一的讲述，这对于整个同化教学的本质来说失去了其存在的意义和价值。本文主要是根据当前童话教学在其发展过程中的相关内容进行综合的阐述。

简介：摘要：在素质教育不断发展的背景下，小学语文教学的要求不断提升。所以小学语文教师要不断促进教学模式的创新，与时俱进，制定符合班级学生发展实际的教学模式，在语文童话教学中促进学生想象力的提升，在进行教学的时候，尽量采用学生喜闻乐见的方式，而童话故事教学就是利用课本中的童话故事，激发学生的语文学习兴趣，激发学生的想象力，丰富语文课堂教学的内容。

简介：摘要：语文是一门需要不断进行积累的学科，同时也是最基础的学科。因此教师在教学的过程中，不仅是对学生进行课本内容的教学，还应该进行拓展教学，开阔学生的视野。语文是依靠大量的文字进行教学，因此对于活泼好动的小学生来说，是枯燥无味、难以进行学习的。教师在教学过程中，要围绕着小学生的兴趣进行语文教学活动的展开，这样才能取得事半功倍的效果。虽然小学生对于语文的阅读并不感兴趣，但是小学生通常喜欢对童话进行欣赏和学习。童话故事通过跌宕起伏的故事情节和天马行空的想象，能够抓住儿童的注意力。而童话故事中所传达的内容和蕴含的道理，对于促进儿童的知识、语言、思维以及想象能力的发展，均具有积极的促进作用。教师在教学的过程中，可以根据教学内容，充分的将通话故事融入其中。以便激发学生的学习兴趣，促进学生身心健康的发展。

简介：摘要:在我国小学语文课堂教学中,童话就是最具有显著教学意义的一项内容。幼儿作为童话的主要欣赏对象,会被童话故事中生动而又离奇的情境所吸引。同时这些丰富多彩的内容,对于幼儿的认识成长,语言技巧,思维广度及想像力的发展都有着积极的促进作用。本文主要探讨了在小学阶段的语文课堂教学中,如何合理开展童话教学,发挥它们的积极性。

简介：摘要：对于小学教育来说，最重要的就是培养学生的好奇心与想象力。而童话作为一种轻松积极的儿童文学，可以极大程度上的吸引儿童，培养儿童的认知能力，思维能力和想象力。同时，这些积极并且引人入胜的内容也可以更好的被儿童所理解，为儿童树立正确的世界观和价值观。所以如何将童话教育应用到小学语文教学中，就是我们要研究的课题，下面是我对小学语文教学中童话教学的一些理解。

简介：摘要：语文学习作为小学义务教育教学的基础学科之一，对于促进其他学科的深入学习具有不可替代的巨大作用。与此同时，随着时代的发展与社会文明的进步，我国的小学语文教材得到了不断的更新，呈现出经典、趣味、新颖共存的特点。然而，受多种因素的综合作用，我国现阶段的小学语文教学依然存在着不足，阻碍着我国教育事业的现代化发展。因此，笔者将在下文结合自身的教学的经验，浅谈如何在小学语文中进行童话教学，从而有效诱导学生学习兴趣的产生，提升课堂教学效率。

简介：摘要：儿童文学体裁之一，经过想象、幻想和夸张等编写而成适于儿童看的故事读物。《安徒生童话》、《格林童话》等童话故事脍炙人口，是全世界儿童的重要启蒙读物，对儿童的身心健康发展具有重大意义。基于此，以下对小学语文低年级童话式拼音教学进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：语文是一门需要不断进行积累的学科，同时也是最基础的学科。因此教师在教学的过程中，不仅是对学生进行课本内容的教学，还应该进行拓展教学，开阔学生的视野。语文是依靠大量的文字进行教学，因此对于活泼好动的小学生来说，是枯燥无味、难以进行学习的。教师在教学过程中，要围绕着小学生的兴趣进行语文教学活动的展开，这样才能取得事半功倍的效果。虽然小学生对于语文的阅读并不感兴趣，但是小学生通常喜欢对童话进行欣赏和学习。童话故事通过跌宕起伏的故事情节和天马行空的想象，能够抓住儿童的注意力。而童话故事中所传达的内容和蕴含的道理，对于促进儿童的知识、语言、思维以及想象能力的发展，均具有积极的促进作用。教师在教学的过程中，可以根据教学内容，充分的将通话故事融入其中。以便激发学生的学习兴趣，促进学生身心健康的发展。

简介：摘要：童话故事教学作为小学语文核心素养培育的主要内容，以其语言通俗生动、故事情节曲折离奇的特点极大的激发了小学生学习的兴趣。也正因如此，当前我国教育领域对小学语文童话教学逐渐重视起来，本文深入探究当前小学语文童话教学中存在的问题，并以此问题为基础，提出了几点解决此问题的策略。

简介：摘要：我国社会发展对于教育人才需求的现状进行分析综合研究得出，在学生各个阶段都要对其进行知识能力综合养成和个人基本素质能力方面的培育养成。在小学低年级课堂知识内容教学阶段向学生传授语文知识的过程中要注重小学生课堂教育策略方法。通过童话教学法提高低年级高效教学的教学成果质量。从近几年的教师根据教学长期体现出的经验在语文课堂阶段性任务课本知识内容教学中推行建立童话教学法课堂能够有效提升低年级学生在语文教学活动的课堂参与度和学习积极性。

简介：

简介：摘要：作为儿童文学的载体之一，童话是儿童特别喜欢的一种文学样式。在课外阅读中，教师也大多推荐学生去阅读童话，在现阶段的各个版本的语文教材中童话的占比也很大，在实际童话教学中，大多数学生在教师的引导讲解后对童话的理解仅有一个声音。学生的个体差异性被忽视，最后失去了学习的兴趣。本文从我国现阶段小学语文童话教学中存在的问题，以及解决小学语文童话教学中问题的策略，两方面去讨论和研究，以期望童话教学能够发挥其积极作用，最大程度的使学生受益，提高语文教学效益。

简介：【摘要】擅长幻想是孩子们的天性，童话正是为孩子们创造的神奇国度，童话中的人物生动活泼，情节奇特，语言通俗易懂，童话的这些特点深受孩子们的喜爱，童话作为儿童的精神食粮，能够满足儿童成长的需要。目前的小学语文教材中也选取了大量的童话故事，只有合理利用这些教材进行教学，才能发挥童话的独特价值。本文重点探讨了小学童话教学中情感体验的策略。

简介：摘要：在语文学科中阅读不仅是教师开展语文教学的重要内容，也是不可分割的重要组成部分。而在实际课堂中教师在开展阅读教学时，童话教学也是阅读内容中不可缺少的一部分。因语文教材中阅读内容占比较大，其中大部分阅读内容有些过于抽象枯燥，导致学生在实际学习过程中很容易出现厌烦情绪，继而影响实际学习效果和质量。而童话故事就可较好解决学生这一问题，童话故事主要以创新想象、天马行空的构思、超越时空的写作方式为主，将日常实际生活不可能发生或存在的事件融入课堂教学中。这样既可以较好丰富语文课堂内容，也能较好吸引学生注意力和求知欲，促进学生对学习语文知识建立浓厚的学习兴趣。本文，将对小学语文教学中童话教学的具体应用方法进行深入探究分析。

简介：摘要：在小学语文教学过程中，童话故事一直是教学任务中的重点内容。童话故事一般采用夸张、比喻、拟人等修饰手法，通过发挥想象力、塑造生动形象的画面和内容，拓展学生的思维模式和范围，以此提高学生语文学科综合素养。因此，作为一名小学语文教师，则需充分认识到童话故事教学的重要意义，设法构建出一个更加高效的童话故事教学课堂。基于此，群文阅读教学法应运而生。接下来，本文将围绕“小学语文群文阅读童话教学的方法探讨”这一主题展开进一步探究，希望能为大家带来一定参考。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，小学语文教材的内容也有了很大的变化，童话就是课本上的重要内容之一，因此小学语文教师要给予童话教学更多的关注度，不仅要让学生理解课文的基本内容，还要通过童话教学来培养学生的想象力和创造力，这样才能帮助学生更好的学习语文这门重要课程。本文就针对小学语文童话教学存在的问题进行深入分析，提出相对应的教学对策，希望能为提高小学语文童话教学的教学质量做出一点贡献。

简介：摘要：童话是语文小学教学中，不可避开的话题与教育环节，究其根本，童话故事，满足了学生对故事的简单认知，故事情节具有通俗易懂，故事形象生动明了，是学生了解认识世界的途径，很多人在长大后，依然会回忆起自己接触过的童话故事，由此可见，针对性小学语文教学学习童话故事，对学生而言，势在必得，相应的童话渗透，可以对学生进行启发，实现教书育人的目的，启迪学生的智慧。

简介：摘要：素质教育理念下，各个阶段的教育教学对学生综合素质的关注度越来越高，尤其是在基础学科核心素养的指导下，学生多元化思维的培养越来越重要，教师在教学过程中的创新性需求越来越迫切。作为一门发展性、开拓性、素质培养全面的学科，语文学科在学生成长发育的过程中，扮演的角色是不可替代的。与此相对的是，很多教师对于语文教材中的童话内容重视程度不够，甚至将这些文章当作是阅读教学的辅助，忽略了童话故事内容中蕴含知识点的独特性，笔者结合自身教学经验，在学生综合素养提升的指向下，总结分析了童话故事类文章的特点，并有目的的探究分析了小学语文课堂上开展童话教学的具体策略。

简介：摘要：在我国基础教育事业持续发展的背景下，小学语文学科的教学方法开始趋于多样化，很多新兴教学方法都取得了不错的应用实践效果，而童话教学法则正是其中之一。基于此，本文对童话教学进行了简单介绍，同时围绕这一教学方法在小学语文教学中的具体应用展开探讨，以期能够对小学语文学科的教学方法创新有所促进。