简介：摘要作为物理教师，都知道实验是物理学研究的重要方法之一。实验方法或实验研究方法就是人们根据研究具体目的、利用一定的仪器设备，人为地制造、控制或模拟自然现象，使某些现象反复再现以便让人们反复进行观察研究的一种方法。本文主要探讨大学物理实验课堂教学中应注意的几点问题。

简介：以＂长直螺线管轴线上的磁场测量＂为例,应用Origin8.0软件对大学物理实验数据进行计算处理及绘图处理等工作。结果表明利用该软件处理物理实验数据能大大减轻学生繁杂的数据计算及绘图步骤,有效避免了手工处理实验数据所带来的误差,利用软件强大的曲线拟合功能,能快速地获得精美的曲线图,减少绘图偏差,使实验结果更加科学、准确。教学实践表明,Origin8.0软件不仅可使抽象而繁杂的知识具体化、可视化,而且能大大提高实验精度,适合于在大学物理实验教学中使用。

简介：大学物理实验课程在培养工科学生的实践能力和创新能力方面起着日益重要的作用，但传统的以验证性试验为主的教学模式已越来越不能满足这一要求。为此我们在教师队伍建设、教学内容和教学方法、实验室的管理等方面进行了改革，以期实现大学物理实验课程现有的教学模式向以培养学生创新精神和实践能力为特征的素质教育教学模式的转变。

简介：为了适应新世纪的高科技人才的需要，物理实验课中正在逐步推行用不确定度评定测量结果，但是从学生的实验报告中发现了许多问题，大多数问题集中表现在实验结果的表示上，文中有针对性地介绍了不确定度的概念、物理实验的结果及其不确定度的有效位数，为学生在物理实验中的数据处理提供参考．

简介：本文主要介绍了试题库计算机管理系统中试卷自动生成技术的一种新算法，根据该算法编制的试卷自动生成系统已经在大学物理实验试题库计算机系统中实现。

简介：本文探讨了大学物理演示实验教学的重要作用，并结合演示实验平台建设，阐述了优化教学方法，开展多模式物理演示教学的实践过程，为大学物理课程建设、改革提供了借鉴经验。

简介：以实验“课题”为中心，完成《大学物理》理论知识内容的单元整合，设计具体的单元教学内容。这种教学模式上的改革和创新很好地培养学生探索实验和研究能力。

简介：摘要：在应用型本科院校,《大学物理》课程是很实用的基础公共课,很多工科专业课程都需要大学物理课程的一些知识。与此同时,《大学物理实验》课程对学生动手能力,实践能力培养起到了至关重要的作用。本文基于不同的专业为例,通过设定教学目标,教学模式,实践应用和考核等,利用模块化教学,对大学物理实验教学进行简析。

简介：摘要：随着新课改的不断推行，在大学教学的过程中，思政教学越来越受到重视。目前，在高校课程教学中融入思政教育元素的理念已得到广泛认同，本文首先分析了大学物理实验课程教学现状，其次探讨了大学物理实验课程思政教学实践与探索，以供参考。

简介：

简介：摘要：本文探讨了大学物理实验中融入"课程思政"的实践与效果。通过将思想政治教育与物理实验相结合，促进学生思想道德素质和科学素养的全面发展。研究发现，"课程思政"的实践可以提高学生的思想政治觉悟，增强他们的社会责任感和家国情怀。同时，学生在实验中也能够培养科学精神、实验技能和团队合作能力。然而，实施"课程思政"也面临一些挑战，如教师的思政素养和实践教学方法的改进等。因此，本文提出了进一步完善"课程思政"实施的建议，以期更好地发挥大学物理实验在培养学生全面发展中的作用。

简介：【摘 要】新时代推进《大学物理实验》课程思政建设，是落实“立德树人”教育理念、推进课程改革的必然选择。本文以物理学史的思政融入为例，首先分析了《大学物理实验》课程物理学史融入的必要性，然后从教育理论、理论研究和教学实践三个方面讨论了物理学史融入方法，最后以“用光电效应测定普朗克常数”一课为例，具体说明物理学史融入，切实推进《大学物理实验》课程改革。

简介：本文结合实践教学，引入的内容以物理实验发展史为主，采取实验室挂图、课堂渗透和网页发布三种形式，占用较少的课堂时间，起到了辅助教学、渗透教育的作用。

简介：摘要

简介：介绍了电子科技大学物理实验中心近年来在特色化建设方面进行的探索与实践,包括课程体系的改革、教材建设、新实验建设和仪器开发、创新实践与科技成果转化实验室的建设、大学物理与大学物理实验课程的融合。

简介：在大学物理教学中用计算机和MATLAB软件开发模拟实验，能提高教学效率，激发学生学习兴趣，培养学生的创新能力。本文详细介绍了根据多普勒效应、磁场中电子的运动、和多光束干涉等三个物理问题开发出了计算机模拟实验。

简介：物理实验作为物理教学的重要内容,对学生能力的培养具有非常重要的作用。针对华北电力大学物理实验教学的具体情况,提出了以下改革措施。开创了分层次教学的＂四阶段＂教学模式,相应地开设四门课程;完善物理演示实验室和开设物理演示实验课。

简介：随着新的信息技术的不断涌现,网络教学环境与课程的融合日渐深入,翻转课堂已成为国内外教育改革的新浪潮,对当今高等教育教学模式带来了巨大冲击。本文分析了国内大学物理实验教学的现状,根据大学物理实验教学的特点,将翻转课堂教融合进实验教学中。翻转课堂颠覆了传统教学模式,在提高学生的学习兴趣,提高课堂教学效果方面都有促进作用,能够切实提高了大学物理实验教学质量。

简介：摘要：随着我国社会条件的不断改变，大学教育迎来了全新的挑战，针对人才的培养，不仅要加强对学生专业知识的教育，更要强化学生的自主学习意识和创新能力。此背景下的大学物理实验教学融入MOOC教学，能够有效提高大学物理实验课程的整体教学质量，真正实现教学资源的共享和创新变革。本文对MOOC教学在大学物理实验教学中融合的必要性进行了探讨，详细分析了MOOC课教学与大学物理实验教学融合的策略。

简介：探究式大学物理实验教学是培养学生自主创新和科学探究能力的重要途径。本文分析了传统大学物理实验教学存在的问题,论证了大学物理实验开展探究式教学的可行性,并以培养创新型人才为教学目标,结合石油学科特色,从课程体系构建、教学模式探索、教学内容改革、师资队伍培养、网络资源建设、评价体系完善、硬件设施配套等七个方面详细论述了实施探究式大学物理实验教学所采取的具体措施。