简介:今年(1988年8月)在中国南京市访问了东南大学(原南京工学院)。访问的目的是,了解这所大学内的工厂制作的学生用物理实验装置的性能。
简介:
简介:本文简要论述了在物理实验教学中,对学生进行科学素养教育的意义.内容和方法。
简介:经中国物理学会批准,由中国物理学会教学委员会国际物理信息交流中心负责、以东南大学牵头主持的《中美大(中)学生科学素质现状及培养对策研究》课题结题会于2004年8月17-21日在湖南省长沙大学和桃源一中举行。第八届会议由长沙大学和桃源一中主办。
简介:综述了狭义相对论教学中的科学思维方法教育和解决问题的技能教学。
简介:UNESCO是联合国教育、科学和文化组织的简称。它在这些领域中的计划,其目的在于把具有相似兴趣的人们联系起来,以便使每个人都从中获益,并且大家都为一个共同的目标工作。在这方面以及在很多目的方面,国际科学组织如(在物理学领域里的)欧洲物理学会(EPS)和国际纯粹和应用物理学联合会(IUPAP),都是相同的。UNESCO的不同之处在于,它的成员不是个人或私人的职业联合,而是国家。
简介:对科学纯真的兴趣是一个人养成和发展科学素养的前题和基础;同时也将激发起强烈的求知欲。当教育的一切行为都是为了提高分数的应试教育背景下。以提高学生科学的兴趣是明智的选择。为此我们采取在学生中组织《爱因斯坦研究班》的活动形式开展科学教育,期望能有既能提高科学素养、又能提高学习成绩的效果。并努力使这种效果,由个别扩大到多数、从课外的辅助空间逐渐地进入课程的主体空间,这是我们正在探求的普通中学科学教育之路。
简介:1997年3月我们进和开设文科物理选修课程的探索和实践,至今已进行了六年十一轮的教学实践。本文对这项具有开拓性的工作进行阶段性总结。
简介:本文指出目前大学物理教育应加强科学方法的培养,通过论述物理学史中的科学方法,阐明了对大学生进行科学方法教育的途径。
简介:科学素养的内容是多方面的,包括科学知识、科学方法、科学思维和科学态度精神以及自然科学与人文科学的相互渗透和采合。《生物课程标准》强调促进每个学生充分发展生物科学素养,要将教师的教育过程变成学生的学习过程。笔者在生物教学中,重视实验过程教育,让学生感受知识的发生与发展的演变过程,有效地接受科学研究“过程技能”(问题、观察、假设、实验、结论)和“方法技能”(观察、调查、实验等)的科学素养教育。
简介:为在物理教学中培养学生的科学素质,做为物理教学改革的一个方面,我们在95.96两届本科生的大学物理课中用了《大学物理学》(音像文字结台教材)及配套的“电视插播片”。我们认为,如何运用好插播片,教师要下功夫做许多研究工作,要注入自己创造性的劳动,才能真正发挥它的作用,达到提高教学水平,培养学生科学素质和能力的目的。在教学实践中,我们做了以下几个方面的工作。
简介:据介绍在日本,各个学科领域的教育工作者对高中学生是否进行科学读写能力教育这个问题一直存在着争论。例如:在一九九四年,日本物理学会,日本应用物理学会和日本物理教育学会的主席发表了一个联台声明,该声明极力主张培养所有作为普遍公民的高中学者
中国的教育科学仪器
物理教学中科学素质的考评-试析中考物理考试内容的转变
物理实验教学与科学素养教育
第八届《中美大(中)学生科学素质现状及培养对策研究》
中美大(中)学生科学素质现状和培养对策研究课题组工作小结
浅谈在实验教学中运用多媒体技术对提高学生科学素质的作用
相对论教学中的科学方法教育
联合国教科文组织和高等科学教育
学校辅助性科学教育道路的探求——关于以《爱因斯坦研究班》为载体开展科学教育活动的思考
开设文科物理选修课程 提高文科学生科学素质—福州大学《文科物理》开课六年回顾
通过物理教学提高工科大学生科学素质的几点思考与做法
论物理学史中的科学方法教育
从电磁学问卷结果看大学生科学素质的现状及培养对策
重视实验过程教育培养生物科学素养
大中学生科学素质现状第二次(电磁学)调查的小结报告
创造性地运用大学物理电视插播片提高教学水平 培养学生的科学素质
对科学读写能力教育课程的一点看法
第三届“中美大(中)学生科学素质现状和培养对策的研究”研讨会纪要
第二届“中美大(中)学生科学素质现状和培养对策的研究”研讨会纪要
思维素质培养