简介：【摘要】语言作为人与人沟通的桥梁，在音乐教学工作中起到活跃气氛、增进互动、传道授业、春风化雨等特殊作用。本文将简单阐述课堂语言美在音乐教学中的实践，以期能提供一些建议和参考。

简介：设计艺术可从音乐学科中汲取营养,音乐视觉化作品不像音乐那样短促,充分体现了音乐与设计在视觉与听觉上的融通与促进关系

简介：摘要：培养音乐素养也是新课程改革对小学英语教学提出的要求，小学音乐教师一定要重视音乐素养的培养，这样才能够真正让学生得到提升。在开展教学过程中要将美传递给学生，让学生的心灵接受洗涤，使学生在美的熏陶下增强学生的音乐素养。基于此，本文从心灵与美共栖的角度对小学音乐教学展开了分析

简介：《义务教育音乐课程标准》提出了“关注音乐本体，提倡学科综合”，即在音乐课堂教学中，以音乐为主体，把音乐与其他有关学科结合起来。因此，音乐教学必须把课堂作为培养素养更高、人格更美、生命更美、生存价值更高的一代新人的主阵地。

简介：摘要随着社会的发展和教育体制的改革逐渐深化，我国的教育教学从教学理念和教学模式上也发生了极大的转变。初中学生在心理和生理上已经逐渐发育成型，对音乐的欣赏和理解也趋于成熟。新的音乐教学标准提出对初中学生的音乐教学中审美性是我国中小学音乐教育的主要特性，同时也强调音乐教学的实践性。这就要求音乐教师要积极地做出教学方式上的创新和改变，努力提高学生的学习积极主动性，进而实现学生音乐鉴赏和审美上的提升。

简介：在色彩构成中体现声音、音乐的听觉美,　　　　二、色彩构成中如何表现音乐的韵律美　　　　色彩构成练习中要渗透和表现对音乐的理解和感受,色彩构成能产生声音、音乐的抽象美

简介：

简介：摘要： 随着素质教育的不断推进， 社会各界对 学生 的 综合素质尤为关注。 我国教育部门明确指出，教师在开展音乐教学过程中，不仅要培养小学生音乐理论知识，也要加强学生音乐兴趣，推动学生素质发展，实现音乐核心素养培养的重要举措。本文主要围绕心灵与美共栖，小学音乐教学这一话题，并利用时间教学案例，阐明多元化较粗措施于小学音乐教学的重要性

简介：前不久，我以《如今家乡山连山》为课题，参加了省评优课比赛，获得一等奖。我突出“以情感人，以美育人”，让学生尽情地感受与发挥音乐的美妙。整节课下来，老师和学生的心弦都随着教学的推进而共振。

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简介：摘要：随着新课程改革的深入,传统的课堂教学模式已经落后，音乐美的欣赏成为小学教师们越来越关注的重点。对于小学音乐学科来说,音乐教学旨在培养学生的音乐学习能力和对音乐作品的审美能力。在素质教育的要求下,新课标强调教学应当以学生为核心，提升学生综合素质，欣赏音乐之美，探索艺术之韵。本文对小学音乐课堂教学的现状进行探析，提出现状下传统教学存在的不足，并对探索音乐韵律的路径予以研究，以期帮助课堂更加完善。

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简介：摘要：音乐作为一门艺术学科，它虽然说很抽象，却又能最深刻、最细腻、最准确地反映人的情感。作为一名初中音乐教师，在音乐课堂中怎样引导同学们感受歌曲或乐曲中的丰富情感和思想内涵，从中获得精神力量，是音乐教师们值得思考的问题。在大力提倡素质教育的今天，新课程改革全面进行，面对现代的中学生，什么样的教学方法才能吸引同学们？特别是乡村中学的同学们，平时得到音乐熏陶的机会本来就不多，教师如何在课堂中选择教学方法来教学呢？

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简介：摘要：近年来，国家对美育高度重视，中央要求各校加强和改进美育工作。音乐教学逐渐成为教学重点，丰富小学教育课程内容。但是随着学校教育对音乐教学重视程度的加强，小学音乐教学中的问题也逐渐显现出来，使得部分学生对音乐的学习并不能产生兴趣，致使音乐教学不能达到培养学生艺术审美的作用。教师在教学中，要注意改变教学语言，运用更美好的语言进行课程内容表达，激发学生兴趣，感受音乐的魅力。

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简介：音乐课在中学特别是高中可谓是副课中的副课，虽然这些年国家、学校越来越重视，但还是容易被学生和家长所忽视，作为一名高中音乐教师我为此感到深深的遗憾。虽然是副课，容易被忽视，但我要从我做起，竭尽全力讲好每一节课，让同学们重新对音乐课产生兴趣，让音乐课这个副课变“富”。

简介：摘要：音乐往往能够给人以美的熏陶，这对于年少的幼儿而言音乐对他们的成长更是有着十分积极的作用，并且音乐也是素质教育中的重要组成部分，值得从事相关职业的教师引起足够的重视。