简介：摘要：犹太人在孩子启蒙时，会在《圣经》上涂满蜂蜜，让孩子们觉得《圣经》是甜的。其实我们语文老师也可以在语文书涂满“蜂蜜”，让芬芳弥漫语言文字之路！

简介：摘要：小学低段识字教学是语文教学的重难点。为顺应低段学生身心发展特点，落实“双减”政策和《新课标》要求，可采用“情智识字”教学策略，让学校“情智课堂”教学理念落地生根，学生识字有趣，识字有方，识字有用。“情智识字”具有儿童感、生活味、思维度、创造性的特征，其内容体系包含爱朋友、爱家人、爱社区、爱集体、爱生活等。与之匹配的教学实施模式包括课堂教学模式和家校社三维实践活动模式。

简介：摘要：小学低段识字教学是语文教学的重难点。为顺应低段学生身心发展特点，落实“双减”政策和《新课标》要求，可采用“情智识字”教学策略，让学校“情智课堂”教学理念落地生根，学生识字有趣，识字有方，识字有用。“情智识字”具有儿童感、生活味、思维度、创造性的特征，其内容体系包含爱朋友、爱家人、爱社区、爱集体、爱生活等。与之匹配的教学实施模式包括课堂教学模式和家校社三维实践活动模式。

简介：正如哲人所说的那样，世上没有两片相同的树叶，在任何的学生群体中都存在着个体差异。在我们的教学实践中，遇到的学生不乏聪慧者。他们当中有的反应敏捷，一有发现，急于表达，但往往注重表观、浅尝辄止。相反，有的少语寡言，沉着冷静，但能体察人微，究其根源。为什么人与人之间有着这样明显的差异?我们如何让学生逻辑与直观、知识与情感、理性与感性、记忆与创造取得和谐的发展呢?这是我们教育者值得思考和探索的问题。

简介：

简介：

简介：情智语文就是充分挖掘语文课程的情感和智慧因素，调动教师的情智才能，营造积极的情智氛围．追求学生情智共生、情智和谐发展的语文。语文课，我们既要浓浓的情，也要深深的思；我们既要激情澎湃的课堂。也要思绪万千的课堂；我们既要情真意切的流淌，也要思维迸射的火花。

简介：

简介：  摘要：探索班级管理的方法与途径，创建良好的班集体，并让其成为学生茁壮成长的摇篮和基地。通过“勤”、“情”、“智”来展现班级管理的魅力，结合自身的体会来品味和分享班级管理的苦与乐。

简介：

简介：

简介：情智教育不仅能很好地激发学生的兴趣与积极性,更能较好地启发学生的思维,指引学生的思维路径,促进学生学习能力的生长.笔者结合课堂教学实录,谈谈情智教育策略的达成。

简介：学校教育的根本目标和任务就是培养全面发展的人，也就是情智都能得到发展的人。进行情智教育，使学生科学素养与人文素养和谐统一。文章就化学教育中的情智教育，在教学策略上，从坚持以学生为主体、建立融洽师生关系、挖掘展示学科特点、注重教法手段多元、善于创造实践契机等角度进行了分析。

简介：

简介：前不久，我以《如今家乡山连山》为课题，参加了省评优课比赛，获得一等奖。我突出“以情感人，以美育人”，让学生尽情地感受与发挥音乐的美妙。整节课下来，老师和学生的心弦都随着教学的推进而共振。

简介：教学伊始。激情燃烧的岁月1992年夏，怀揣着美好梦想的我回到了我的母校，现在的安徽省淮北市第四中学，开始了我的教师生涯。

简介：

简介：

简介：【摘 要】 理解儿童，学有趣的数学；启迪儿童，学讲理的数学；发展儿童，学创新的数学.

简介：