简介：《学记》提出的“建国君民,教学为先”“化民成俗”“教学相长”“长善救失”“四兴六废”“慎重择师”“尊师重教”等思想,对当今高校思想政治理论课的目标定位、教学内容、教学方法、教师使命和职责等具有重要启示。思想政治理论课教师要充分认识到思想政治理论课在国家和社会治理中的地位和作用,践行“四个服务”;把握教学内容,发挥其在立德树人中的独特作用;不断提高自身素养,努力做到学为人师,行为世范。

简介：随着＂互联网＋教育＂发展,信息技术与教育活动的深度融合给教学改革提供新方向。《市场营销学》课程现有的教学理念和模式不利于激发学生学习兴趣和投入,课堂教学效果并不理想。本研究将以《市场营销学》课程为改革对象,以学生为中心,构建《市场营销学》的翻转课堂教学模式,探索基于SPOC的混合教学模式及其实践应用。

简介：改革开放特别是进入新时代以来,党中央高度重视高校思想政治工作,作为育人主渠道的思想政治理论课教育教学也取得了显著的成绩。深入推进高职院校思想政治理论课教育教学创新发展,是占据我国高等教育半壁江山的高职院校培养社会主义建设者和接班人的客观需要。要通过深入研究高职教育特点和规律、研究思政课教育教学中存在的现实问题,创新教育教学手段,打造特色教学项目,将思想政治教育与＂工匠精神＂培育相结合,不断提升思想政治理论课教育教学水平;广大思想政治理论课教师要加强自身理论修养、将教学工作与科研工作紧密结合、坚持以教材为教学基本遵循,不断提升教师队伍综合素质;各高职院校要坚持马院姓马、在马言马的鲜明导向和办学原则,切实加强马克思主义学院建设,为高职院校思想政治理论课建设打造良好的工作基础和保障体系。

简介：以往生命教育文献中有较多关于课堂教学方法和过程的讨论,相关的课程实践也在陆续展开。但也有研究者指出,生命教育尚缺乏基于实证的评估检验,仍需突显课堂教学的核心过程和关键成效。然而,生命教育内容本身的操作化界定困难,缺乏多元的实证评估方法,这给课堂教学评估带来了挑战。鉴于此,本研究以针对上海本地初中生的系列生命教育课程——＂生命教育及生涯规划政策研究、培训及实践先导计划＂为例,探讨在生命教育课堂教学评估中可行的评估内容和方法,包括教学过程评估（教学方法、教师带领、学生参与、课堂整体评价）和课堂成效评估（学生认知成长和情绪体验）,并报告评估结果,希望为未来生命教育的课堂教学实证评估提供借鉴。

简介：微信公众号辅助高校思想政治理论课教学顺应新媒体时代发展要求,将思想政治教育教学工作与信息技术相融合,占领网络话语权高地,树立了信息教育新理念,改变了思想政治教育教学传统模式。微信公众号可以通过多方面工作路径发挥其提高教学的整体性和延续性;提高教学的引导性和时效性;提高教学的能动性和互动性的优势,实现其辅助高校思想政治理论课教学的信息化教学功能。

简介：大学生思想政治理论公共课之一“中国近现代史纲要”,讲述的是“史”,阐明的是“理”,真正教授的是马克思主义唯物史观。在本课程教学中应处理好以下4对关系：一是中与外。既要站稳中国立场,讲好中国故事,弘扬好中国精神,又要具备国际视野,在世界范围的横向比较中增强课程内容的吸引力和说服力。二是史与实。在坚持“历史史实——历史认知——历史逻辑”的辨识理路基础上,还必须做好关联现实、解析现实与回应现实。三是正与反。既要抓住大学生的思维特点,丰富正向引导的方式、方法与路径,又要善于从反向论证入手,勇于回应历史虚无主义的种种质疑与诘难。四是教与研。做好教学工作不仅需要对整个教学过程进行全方位地细致探究,更要不断深入理论研究,提升专业素养,真正做到教研结合,以教为本,以研促教,教研相长。

简介：高职网页设计课程以培养学生的实践能力和创新设计能力为目标,传统单一的教学方法已远远不能满足实际教学的需要.大数据时代的教学应首先对往届学生学情进行数据统计分析,并针对学生的不同情况,借助世界大学城云平台对网页设计课程进行数字化混合式教学,以达到教学目标.

简介：在＂互联网＋＂时代教学改革浪潮下,文化基础课程不能一个模式一刀切,应综合传统课堂与翻转课堂的优长。《中国传统文化》课程教学需要结合专业特色,注重传承与发展,强化感知,充分发挥学生的主体性,充分利用新的教学手段,拓展丰富教学资源,规避工业复制,保有诗意情怀。

简介：新疆警察学院升本之后,作为应用型本科院校,其在教学管理方面与专科院校时期的教学管理理念、教学管理模式、教师发展、学科专业建设和教学改革及与之关系密切的学生管理等方面存在诸多问题。学院应在准确定位的基础上转变教师角色,创新教学管理模式,转变学管工作方式,健全完善教师发展管理机制,深化教学改革和校局合作,完善教学质量监控体系,加强学科专业建设,真正培养出思想政治、专业素养和业务技能过硬,能够服务公安实战一线的专门人才和后备力量,使公安本科院校成为公安实战部门的智库,为实现新疆社会稳定和长治久安做出应有的贡献。

简介：目前高职院校生源结构多样,个体差异较大,兴趣爱好各异,传统的教学模式无法满足学生多元化、个性化需求.文中以高职电气自动化技术专业为例,研究以行业企业对人才的需求为基础,尊重学生兴趣爱好、能力和性格特点,采用与之相匹配的教学方法和评价方式来组织和实施教学的以就业为导向的“双向选择”分层教学方法,对现代职业教育教学改革具有非常重要的意义.

简介：在现代高职教育改革的大背景下,如何培养学生的知识技能运用能力,成为高职教师面临的首要问题;而技能知识、综合素质的培养,依赖的则是职业教育中的实践教学体系,打破传统的教学形式和框架,构建具有可操作性的实践教学体系,才能提高学生的综合技能,才能提高职业教育水平和质量,也才能适应现代职业教育的人才培养目标。

简介：福州市政府提出把茉莉花文化基地作为福州特色党性教育实践基地之一。党性教育是党校最核心的课程,是激发干部干事创业的重要活力保证。党性教育需要深入透彻的理论阐释,还需要创新教学形式,精心组织安排教学内容。通过打造“六个一”的教学标准与“六个人物事迹”教学内容,凝聚为兼具“对党忠诚、个人干净、敢于担当”的好干部品格。把“茉莉气韵”作为修身之本、为政之道、成事之要,融入党性修养全过程,贯穿于工作各方面,内化于心、外化于行,培养让党放心、让人民满意的好干部。

简介：微课能够将教学内容进行碎片化，以短小精悍的视频方式讲授独立的知识点，使教学趣味化，使学习过程具备可重复性。本文就是在法律文秘资源库平台中，选取其中的《特殊防卫--丈夫怒杀强奸者犯罪吗》的微课为视角，初步探析微课设计制作的相应经验。

简介：参与式教学是体现课堂师生互动交流的重要途径，也为《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（以下简称“概论”）课程教学注入了活力。“教无定法，贵在得法”。“概论”作为高校思政理论课程中最重要的一门必修课．其主旨在于宣传毛泽东思想，以及中国特色社会主义理论体系中的基本观点与方法，了解社会主义发展道路的正确性，坚定马克思主义理想信念。因此，本文将围绕参与式教学法的作用、类型和实施过程，就其应用效果进行评析，并提出完善建议。

简介：时代在发展,社会在进步,高校思想政治教育与时俱进、开拓创新必须要引入新的教育理念,大学生创业教育被认为是高校思想政治教育的新领域。本文从改革高校思想政治教育为出发点,把KAB创业教育模式引入《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教学中,充分尊重学生的主体地位,创新教学方法,将翻转课堂法、案例教学法、头脑风暴法、情景模拟法等运用于具体的课堂教学中,提高概论课教学质量,从而提高高校思想政治教育的实效性。