简介:〔摘要〕“自主、合作、探究”是高中新课程提倡的学习方式。它是根据对时代和素质教育的要求。改变高中教育中单一、被动的教育方式,向多样化、搜索性的学习方式转变,让学生成为学习的主人,发展学生的主体意识、创新意识和实践能力。提高学习的效率,促进学生均衡而有个性的发展,以适应未来学习、生活和工作的需要。
简介:摘要数学教学要引导学生“猜想——试验——分析——归纳”,激发学生自主探究,改变传统课堂过分注重演绎、推理,强调形式、逻辑的弊端。从正面论证、构造反例解决问题、动手实验操作、创设问题情境,激发学生从猜想入手,从而培养逆向思维能力、观察分析能力、归纳推理能力、从实验中揭示规律的能力,全面培养学生数学创新思维能力。
简介:〔摘要〕本文旨在通过对《弟子规》的教学实践研究,证明其对于培养孝德之心,提高人文修养等方面起到促进作用,在实践中我通过吟唱、书写、DIY绘本等方式来感悟《弟子规》中“童蒙养正”的教育意义。通过实践,我发现我们学生内心世界、行为习惯、学习态度都改变了,体验国学经典,感悟到了“德育”内涵。
简介:〔摘要〕数学运用最基本的知识理论与进行实践化的指导,灵活运用和掌握知识,通过举一反三的方式做到思维能力的提升,进行自我的内化与印象的加深。在实际的课堂教学之中,我们要加强学生学习的积极主动性,提倡自我的思考和运用,加强实践的操作。这就要求教师抛弃满堂灌的方式,通过多种方式加强学生学习的主动性,运用小组合作的方式提倡自我思考,这样就能加强学生的学习主动性。
简介:〔摘要〕班主任之主任,乃是班级的管理者和服务者。著名班主任魏书生曾经说过,我们要尊重学生的主体地位,班主任处在为学生服务的角色之上,并且我们的管理工作,需要教师做到关注细节,有效创新,除了关注学生的学习之外,更要多关注孩子的内心品德和交往,让学生在自我处理的过程中,进行自我教育和管理,班主任要做到“服务有效、服务及时、服务到位”,多多关注学生的内心,将知识教育和品德教育结合到一起去,形成潜移默化和机动灵活的教育教学方式。我们要摒弃传统的死记硬背,想出更加多样化的方式进行有效教学和教育。
简介:〕音乐是无国界的语言,音乐是诗歌,音乐是一种情感和内心的传达。小学生思维直观,情感感性,容易收到外界环境的影响,通过优美而又动听的音乐来传达自我的情感,通过旋律起伏的演奏和演唱来激发孩子们内心的意识,感悟和思考其中的情感和意境。音乐课是一门直观感悟和内心领会的学科,教师对于小学生要首先培养其听的意识,同时培养其随唱的旋律和感觉,进而培养乐感,提升对于情感的把控能力。
简介:天热了,学校离海不远,老师把学生带到海边去玩.他们不太敢让学生下水,怕出事.校长却不怕,他自己站在水深处,规定学生以他为界,只准在水浅处玩.