简介:摘要陶行知先生曾经说过“教育只有通过生活才能产生作用,并真正成为教育。”将道德与法治与现实生活相结合,是符合当前教育发展需求的。通过以学生生活为基础,以学生为主体,通过各种丰富的生活实践活动,引导学生积极主动地参与到教学中,使学生进行仔细的观察,发挥丰富的想象力,大胆地表达自己的想法,勇于探索、敢于创新,在学习的知识的同时,提升了自身的综合能力,并通过生活实践,将理论与实际联系起来,更好地做到学以致用,最终为学生今后的学习和发展打下坚实的基础。
简介:摘要基础知识是进一步学习数学的基础和必要条件,是学习中一个最基本的部分,也是最重要的部分;是影响学生深入学习的主要因素,基础知识掌握的情况直接影响学生深入学习的效果的好坏。数学思想是指人们在研究数学过程中对其内容、方法、结构思维方式及其意义的基本看法和本质的认识,是人们对数学的观念系统的认识。在教学中,教师应当注意数学概念、公式、定理、法则的提出过程,知识形成、发展过程,解题思维的探索过程,以及解题方法和规律的概括过程。使学生在这些过程中,展开思维,从而发展他们的能力,使学生在学习和探索中感受和领会到了数学思想方法。
简介:摘要阅读是思维和语言相互作用的过程,阅读理解水平在很大程度上反映了一个人的语言能力和思维能力,英语阅读亦是如此。英语阅读既是英语学习过程中最重要的信息输入途径和综合能力培养的主要渠道,又是培养学生思维能力的重要渠道,在英语教学中占有重要地位。本文以一节初中英语阅读课的教学实践为例,通过解读文本标题、预测本文内容培养学生的预测能力;运用思维导图梳理篇章结构培养学生的发散性思维;利用词汇教学策略培养学生比较、联想、理解和概括的能力;设定读后讨论培养欣赏与批判思维能力的教学手段,极大地激发了学生的阅读兴趣,引导学生学会思维、形成思维、发展思维,从而促进学生思维品质的全面提升。
简介:摘要“以基础为本,以能力立意,将知识、能力和素质有机地融为一体,全面检测考生的数学素养。”这是近年中考的考试大纲明确指出数学的命题指导思想。“新定义”型试题要求学生运用已有的基础知识理解新定义并探索和运用,从而实现新知的内化,最后达到灵活运用新知解决问题的目的。本文以2016年浙江省杭州市中考试题第10题为引例,结合历年中考新定义型试题,指导学生熟悉并掌握新定义型问题的解题策略,帮助教师明确课堂教学导向。
简介:摘要在幼儿园教育中,应重视利用自主游戏来培养幼儿,按照幼儿喜欢、符合其身心成长特点的方式进行教育,从而提高幼儿的积极性,确保自主游戏在幼儿教育中的效果。