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简介：摘要生活是作文的源泉，离开了生活的作文，就如无米之饮，无本之木，无源之水。作文只有与生活紧密结合，才能充满生机。针对农村学校实际，作文教学更要贴近生活，让“生活”成为学生作文的源泉。

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简介：摘要对每一位数学教师来说，如何让学生用数学的眼光去观察现实生活中的事物，并学会用数学的方式去思考问题，用数学的语言去解释现象，用数学的观点去认识世界，又能让学生对数学的学习产生兴趣。这是我们应该探索的问题。

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简介：摘要“成功的秘诀在于兴趣”，兴趣是一个人力求认识并趋向某种事物特有的意向，是个体主观能动性的一种体现。是学生主动获取知识的巨大动力。在地理教学中贴近生活，能让学生感悟到，地理知识来源于生活又服务于生活，生活中处处有地理知识，地理知识中处处有生活，从而激发学生强烈的求知欲、调动他们学习地理兴趣。

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简介：摘要数学源于生活，服务于生活，高于生活。数学教学活动要以学生的发展为本，要把学生的个人知识、直接经验和现实世界作为数学教学的重要资源。从学生的生活经验出发，让学生调用、摄取已有的生活原型，激活、提升自己的生活经验，激发他们的学习积极性、主动性。因此，数学教学必须以现实生活为依托，让富有生活气息的知识走进数学课堂，把所学的知识应用到生活中去，是学习数学的最终目的。教师应从学生的生活实际出发，在数学与生活之间架起桥梁。

简介：摘要努力把课堂教学同生活实际联系起来，在生活中留意数学，在数学教学中创设生活情境，在作业编排中体现生活化，重视学生源自生活的数学问题意识。这样不但可以很好地落实新课标的要求，也可以使学生感受到数学无处不在，生活处处有数学。从而激发其数学学习兴趣。

简介：摘要哥本哈根气候大会召开后，“低碳生活”对人们的生活影响到底有多大？本文通过调查问卷的形式，针对“低碳生活”的现状存在的问题，提出我们的建议。

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简介：摘要小学低年级学生是进行养成教育的关键时期。有无好的生活习惯，对其以后的生活和学习有非常重要的影响，因此良好的生活习惯是儿童走进社会生活过程中的重要一环。而作为品德与生活教师我们就应利用课堂这块阵地，为学生开启生活的大门。基于此，我认为在教学实践中就应该抓住学生的生活需要来设计教学目标，有了目标让学生自主的参与到丰富多彩的生活活动中，从而寓教育于活动之中，通过活动，让孩子用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受，用自己的认知去认识。让教学走进儿童的生活，又要让生活走进成长中的儿童。为他们形成积极的生活态度和实际生活能力打下基础，为他们形成健全的人格和正确的价值观打下基础，从而让学生健康快乐的生活。

简介：摘要一种习惯的养成不是一朝一夕的事情，就需要我们要有耐心、有恒心，持之以恒。发现幼儿的优点、及时的鼓励，是改变孩子不良行为习惯的关键。创设丰富多彩的区域活动，给幼儿更多的锻炼机会。坚持锻炼幼儿自理的能力。强化激励，做到家园一致。