简介:摘要:在高校思政教育改革的大背景下,幼师高专音乐课程要围绕课程思政建设目标,改革教育教学,创新教学手段、内容、方法。从中华民族传统文化入手,弘扬优秀文化,幼师高专音乐课程思政化的现状,对幼师高专音乐课程思政化的意义进行探讨,分析幼师高专音乐课程开展思政教学的新思路,并总结出切合实际、具有实效性的针对性对策,助力幼师高专音乐课程思政化教育教学改革。
简介:摘要:目的本文主要针对实施心理护理过程中精神科护士存在的问题进行分析研究,并且提出对应的解决方法,在一定程度上强化护理效果。方法将120名精神科的护士作为研究对象,并且使用问卷调查的方法,分析患者心理护理工作中存在的问题。结果120例护士中,10名护士实施心理护理后不会感觉到困难,而110名精神科护士认为实施心理护理存在困难。落实心理护理之后,精神科护士的技能以及心理学识有限,患者家属以及护患沟通等情况和实际情况存在明显的差异。结论在实施心理护理的过程中,精神科护士存在着各方面的问题,因此,需要采取相应的措施予以改善,以有效确保精神科护士的细腻护理质量。
简介:摘要目的分析慢性心力衰竭患者中实施运动康复护理的效果。方法此次研究抽取的慢性心力衰竭患者110例,入院时间为2017年1月至2017年12月,依据护理模式差异性将所有患者均分两组。实施基础护理指导的55例患者作为参照组,实施运动康复护理的55例患者作为研究组,最后比对护理效果。结果比对两组患者的护理总有效率,研究组高于参照组,两组数据之间P值<0.05,统计学意义存在。比对两组患者的生活质量,研究组改善更优,与参照组比对数据之间P值<0.05,统计学意义存在。结论慢性心力衰竭患者中实施运动康复护理可以使患者的各项心功能指标得以改善,生活质量显著提升,可在临床上进一步普及。
简介:摘要目的探讨护理程序在肿瘤患者疼痛管理中的应用效果,并总结实施体会。方法选取2013年4月-2013年9月我院收治的肿瘤伴疼痛患者21例为对照组,另选取2013年10月-2014年3月收治的同等数量、相同症状患者为观察组(应用护理程序),比较两组的疼痛感评分、护理满意度及用药依从性。结果观察组NRD疼痛感评分为(1.43±0.51)分,低于对照组水平;且观察组的服药依从率及护理满意度分别为85.71%、95.24%,均高于对照组,组间差异有统计学意义(P<0.05)。结论将护理程序应用于肿瘤患者的疼痛管理中,不仅能有效减轻患者的疼痛感,改善生活质量,还有利于服药依从性的提高与良好护患关系的构建,值得推广使用。
简介:【摘要】目的:探究对老年糖尿病患者实施社区护理干预的效果。方法:抽取观察对象60例,所选患者经过病理组织学、生化指标检验等确诊糖尿病。从2019年10月开始,进行为期一年的分组实验。采取数字表分组法,其中的30名患者接受针对性社区护理干预,记录为观察组;另外一组中的患者常规院外指导,此组为对照组(n=30)。观察对比两组患者在接受护理前后,对于慢性病的知晓度、治疗依从性等。结果:通过量化评估患者的慢性病知晓度、依从性,实施管理前两组患者的评分结果差异不大(P>0.05);在开展不同的管理措施后,观察组患者的病理知晓度和治疗依从性评分均要高于对照组,两组间比较的差异显著(P<0.05)。结论:在老年糖尿病患者护理的过程中,对患者开展针对性的社区护理干预措施,可以有效提升患者对于慢性病的知晓度,帮助患者了解自身身体状况和糖尿病防控知识,让患者的治疗依从性也得到提高,推广价值高。
简介:论文摘要:本论文围绕“妇科疾病患者术前教育的影响与实施策略”这一主题展开,旨在探讨术前教育在妇科疾病患者治疗过程中的重要性、影响及其实施策略。研究首先调查了当前妇科疾病患者术前教育的现状,分析了教育对患者心理、生理和手术效果的影响。在此基础上,论文提出了术前教育的实施策略,并评估了策略的实施效果。研究结果表明,术前教育对妇科疾病患者具有积极的影响,有助于减轻患者焦虑、提高手术成功率。因此,制定和实施有效的术前教育策略对于提高妇科疾病患者的治疗效果具有重要意义。
简介:摘要:目的 探讨在急性胆囊炎患者的护理中,使用舒适护理措施,关于其临床效果,进行详细的观察,以此为参考依据。方法 抽取自2019年6月到2020年9月,60例在我院实施诊疗的急性胆囊炎患者。应用随机数字表法,划分为观察组及对照组。治疗措施相应为,观察组:应用舒适护理措施;对照组:应用常规护理措施,将试验数据进行比对与统计分析。结果 两个试验组患者护理满意率,经过对比,观察组明显高于对照组,并且观察组患者发生并发症的几率,明显低于对照组,其对比存在差异,具有统计学意义(p<0.05)。结论 由研究结果可得,在急性胆囊炎患者的护理中,应用舒适护理措施实施护理,效果更好,患者对护理人员的工作普遍满意度较高,同时患者腹痛、感染等并发症,得到了有效的减少,具有一定的优越性,更加适合被推广、应用。
简介:摘要高职推行的工学结合模式,大多停留在学生到企业实习的层面上,还不是真正意义上的“工学结合”,在满足区域经济社会发展对高技能人才的需求方面尚有进一步拓展的空间。本文在对“工学结合”的内涵分析基础上,探讨了完善高职院校人才培养制订与实施的对策。