简介：

简介：摘要：目前人类社会已经进入到信息化时代，在信息化科技分支不断发展的背景下，新型教学方法已经被初中语文教学所吸收和渗透，极大的丰富并转变了传统的语文教学观念。写作板块一直是义务教育阶段的重点语文教学内容，教育工作者如果能够利用信息技术就可以为写作教学课堂构建全新的教学秩序和教学模式，对传统的教学观念和思想进行转化，提高写作教学的质量和效率。反观现状，初中阶段的写作教学还有一些可以指摘的地方，我们有必要提出相应的优化策略。

简介：摘要：随着我国新课程改革的不断推动和发展，教师在开展教学活动的过程当中，应当明确学生作为教学环节当中的主体地位，设计课堂教学环节是应当能够从学生的角度出发来对课堂整体氛围和授课方式进行改善，推动学生兴趣爱好的提升。

简介：摘要：在大数据分析背景下，大量的关于道德与法治教学实例，可以给学生提供其感兴趣的知识内容，进而拓宽学生的知识面，从而全方位提高学生对道德与法治知识的认知能力。初中道德与法治教师必须善于利用大数据信息技术，并通过道德与法治知识库为学生精选道德与法治的知识点，进一步充实道德与法治的内容，从而帮助学生更全面地掌握道德与法治的基本知识。基于此，本文章对大数据背景下初中道德与法治教学创新路径分析进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：近年来，随着我国教育体制的不断深化改革，人们越来越重视农村小学中低年级语文教学效率，阅读教学作为小学语文教学的重要组成部分，对中低年级小学生而言具有极大的影响作用。在小学教育阶段，学生通过阅读能够获取更多的知识，开阔自身的眼界。学生通过有效阅读，还可以主动学习作者的写作思维，能够在进一步的学习与写作中奠定基础，使得学生不断地对技巧与方法进行总结与提升，有效提升其教学效率是当前需要解决的重要问题之一，教师应当根据时代的发展需求，逐渐优化自身的教育思维，努力提升语文阅读教学的整体效率。

简介：摘要：基于核心素养下开展初中英语课堂，有助于推动学生的英语学习能力发展。所以，初中英语教师需要加强语言素材积累，深化学生语言应用能力；立足语篇阅读，强化学生语言思维能力；积极优化课堂教学形式，提升学生英语学科学习能力；借助新媒体技术；发展学生跨文化交际能力，进而达到英语课堂教学质效的提升，促进学生英语学科素养的发展。

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简介：摘要开设小学数学课堂的目的并不是简单地让学生学习数学知识，解决数学问题，而是让学生学会主动思考，增强其理解事物能力。而小学中高年级数学应用题的教学则是为了培养学生的逻辑思维能力，激发学生探索知识的热情，加深其对数学知识的理解程度。因此，在展开小学数学教学时，教师应该充分发挥数学应用题的作用，提高学生数学综合应用的能力，进而促进学生各方面的快速发展。

简介：【摘要】：生物医学工程是工程与生物医学相结合而形成的一门独立学科。BME是一门新兴的医学学科,它对医疗设备制造水平的提高、医疗诊断能力的增强、医疗服务质量的提高都起到了重要作用。未来的竞争优势在于人才,实践教学是 BME学科人才培养的重要抓手。在竞争形势日趋复杂、医疗设备制造业转型升级趋势日益明显的情况下,如何以产业需求为导向,创新实践教学方法,培养更适合学科发展和行业发展需要的复合型人才,已成为亟需解决的重要课题。

简介：摘要:随着新课改推出，在其背景影响下，我国教育部门愈发重视起学生的素质教育，随之素质教育也成为了我国关键的教育方针，基于素质教育的实施，必须要转变传统的教育教学方法，尤其是在小学语文课堂中，更要改革、创新、完善教育理念。本文对素质教育下小学语文课堂教学效果进行了研究分析，希望能够为小学语文学科的教学理念有所帮助。

简介：摘要：随着信息技术的飞速发展,职业学校教育也需要与时俱进,以适应社会对技能型人才的需求。基于现代信息技术的职业学校信息技术实训教学模式探究,主要关注如何将信息技术与职业教育深度融合,以提高数字化时代技术技能人才的培养质量。中国一直高度重视职业教育信息化建设,并设立了相关的项目,如职业教育数字校园、信息化标杆校、专业教学资源库等,以推动数字技术与职业教育的深度融合。

简介：摘要：随着时代的发展和社会的进步，教育领域也在不断进行改革与创新，特别是在高中阶段，教育改革更是势在必行，以适应新时代的需求和挑战，近年来，中国高中教育进入了“三新”时代，即新课程、新高考和新教材的时代，在这个背景下，选课走班模式作为高中新课程的一大特点得到了广泛应用，成为高中教育改革的重要措施之一。本研究旨在探讨“三新”背景下选课走班模式对教师教学管理能力的影响，并提出相应的策略和建议，以期为高中教育的发展和改革提供理论支持和实践指导，通过对教师教学管理能力的研究，我们可以更好地理解选课走班模式的本质特点，挖掘其潜在价值，为构建更加适应时代需求的高中教育模式提供有益借鉴和启示。

简介：PBL教学模式,倡导以问题情境的创设推动课堂教学的进程,教师需要结合生活实际和社会热点,创设真实的案例情境。同时,要围绕课标要求和学情状况进行教学主问题的创设,学生在对主问题思考的过程中,进一步形成子问题,从而使教学内容转换成问题链的形式,并在解决这一系列问题的过程中,整合相关地理信息,呈现学生思维历程,构建学科知识体系。

简介：地理实践力是地理学科核心素养的重要组成部分。针对地理实践力的具体内涵,结合课程标准对"土壤"的有关要求,以"葡萄酒的风土之谜"为例,通过实验教学,让学生在真实情境中观察、感悟、理解地理环境及其与人类活动的关系,增强社会责任感,提高地理实践力。

简介：生本教育,是郭思乐教授创立的一种教育方式和教育理念,其实质在于＂以生定教＂,这就要求教师要做生命的牧者,创设充满生活性、学科性、情感性的教学情境,营造＂生动、活泼、积极、主动＂的生本课堂,让学生追寻知识的＂灵魂和线索＂,最终形成对学科知识的感悟。

简介：学校组织青年教师赛课,给出的课题是三年级下册的"认识分数"。脑海中随即回想起一次听课中,学生对"想一想"中把4个桃平均分成2份,每份是还是始终纠缠不清的情形。从一个物体的几分之一到一个整体的几分之一,是分数概念的一次重要发展。分数的含义具有多元性。在所有的含义中,表示"部分与整体关系"的含义是最重要也是最核心的。因为它是理解其他含义的前提和基