简介：当前,学界在讨论全面深化高等教育改革的关键问题时,都不约而同地将目光聚焦于政府与学校的关系.的确,政学关系犹如“牛鼻子”,牵一发而动全身.也正因为它牵涉太多的利益关系和前置条件,而且改革的主动权、主导权掌握在政府手中,在现实境遇下改革起来步履维艰.为此,我们不妨转换视角,直面问题,找出造成突出问题的体制性原因,自下而上地推动改革.

简介：文言文中普遍存在着词类活用现象。例如“不胫而走”的“胫”,本是名词,指小腿,这里活用为动词,“不胫而走”字面上的意思是“没有腿却能跑”,比喻不待宣传和推行就迅速传播开了;“驾轻就熟”里的“轻”和“熟”是形容词活用为名词,“轻”指“轻车”,“熟”指“熟路”;“生死肉骨”里的“死”是动词活用为名词,指死了的人,“肉”是名词活用为使动词,“肉骨”的意思是使骨头上长出肉来。

简介：《辞源》中“通某”主要用于处理字际关系中的通假字，指出其在文献中的临时使用意义。但在具体处理中，由于通假字与异形词、分化字的纠葛，经常出现误用“通某”的情况，本文主要以“草部”字为例，分析“通某”例误用的两种情况。

简介：代词(pronoun)用来指代上下文中提到的其他人或物，其主要功能是避免重复，使行文清晰连贯。然而，汉英两种语言的代词系统不尽相同，而且使用习惯也存在诸多差异，导致很多中国学生不能恰当地使用英语代词，造成一些误用。在英文写作中这种现象体现得尤其充分。本文拟对学生作文中常见的代词误用进行归纳和分析，以期引起学生注意并在写作中自觉杜绝它们。

简介：正确使用词语（包括熟语）,是高考语文试卷的必考内容,能力层级为E级。从全国语文试卷来看,主要考查的是成语的运用。本文从媒体上选取了误用成语的一些实例,并加以辨析,供同学们复习备考时参考。

简介：成语的含义关于成语的定义,高名凯、王安石主编的Ⅸ语言学概论》中的释义是“成语是一种固定词组,是语言长期发展中逐渐形成的习用的、定型词语”。《汉语大辞典》的定义是“中国汉字语言词汇中的一部分长期习用,结构定型且意义完整的固定词语”。成语是汉语言词汇的重要组成部分,有固定的结构形式和特定的语法意义,作为一个整体应用到语句中,能够增强语言表达的生动性。

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简介：介词又称前置词，本身有词意，但不能独立作句子成分，通常与名词、代词或相当于名词的其他词类、短语和从句构成介宾短语，表示其宾语同其他词之间的关系。但是，为数颇多的中学生常因其使用不当而造成种种错误，究其错误类型大体可分为以下三种：

简介：成语是我同劳动人民的智慧结晶，是中华民族的优秀文化瑰宝。学习和掌握成语，对充实语言基础，丰富语言存量，增强语言鉴赏能力和写作能力，提高语言表述质量，有着极其重要的意义。但成语的运用是有一定的语境限制的，如果不理解，通常会出现以下错误.

简介：学习韩国语的大多数中国学生认为比起自动词和他动词，在理解、使用上使役动词更难一些。中国学生想去韩国留学，必须通过韩国语能力测试3级以上，其韩国语考级题中都会出现有关被动动词和使役动词的题，可是很多中国学生往往误用被动词和使役动词而丢不少分。因此，本论文谈一谈关于被动词尾的类型及规则，误用被动词的原因及解决方案等。

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简介：本文从社会上屡见不鲜的成语误用现象入手，讨论了正确使用语言，清除语言垃圾，规范祖国语言文字对传承民族文化，建设社会主义精神文明的重要意义。

简介：杨日飞在《教育学术月刊》2012年第2期撰文指出,目前,在教育实践中甚至在一些理论研究中都错误理解了儿童本位。

简介：成语是高考语言运用类试题的考查热点，题型以四先一的客观题为主，也有释义、替换、填空题。认真分析近年高考成语客观题的干扰项，可以发现成语误用的类型主要有望文生义、用错对象、用错褒贬、不合语境等。

简介：近年来，中考成语的比分越来越大，同学们除了要正确认识、书写成语之外，还要会理解、运用成语。现将常见的成语误用现象归纳如下。

简介：由于缺乏安全合理的用药知识，人们在自我药疗上仍存在着很多误区。不少人患病后，时常先人为主，自我诊断，认为是“老毛病”，要么凭经验自行用药，要么模仿他人。但您可知道，由于人体差异，可导致不同人用药，药理作用不一样。另外，即使是同一个人，在

简介：动能定理是中学物理课程中的重要规律之一，也是高考的热点内容，它将状态量的变化与过程量联系起来。应用动能定理解题时，只需考虑始末运动状态，无需关注运动过程中的细节变化，显得简捷与方便，因此深受老师和同学的欢迎。应用物理规律解决问题时，若对物理概念的本质认识上存在问题，将造成误用物理规律。

简介：

简介：人教版现行“全日制普通高级中学(必修)物理第一册《教师教学用书》”第138页有这样一道参考题：“一台柴油机装在汽车上，在额定功率下，汽车匀速行驶的速度可达90km／h；装在汽船上，在额定功率下，汽船匀速行驶的速度可达20km／h，汽车和汽船哪个受到的阻力