简介：在求解某些数学问题时，我们经常用设未知数、列方程的方法解决问题。但是，有些问题涉及的量比较多，量与量之间的关系也不明确，只根据问题设未知数可能还不能解决问题，这时，我们可以采用

简介：在处理物理计算题时，时常遇到一些问题，好像条件不足。这时，适当引入辅助量，往往能给问题带来转机。在物理实验题中也存在类似的问题，由于种种原因，有些量难以测出。这时，可考虑将这些量作为辅助量设出，而不再测量，也许能使问题得以巧解。下面举例说明。

简介：列方程解应用题是《一元一次方程》学习的重点，也是难点．对于一些数量关系较为复杂的应用题，往往令人束手无策，不知该如何下手，因此，在弄清题意的基础上，通过分析和找相等关系，适当地选取未知数是很重要的．下面谈谈怎样选取未知数．

简介：现代教育理念的一个重要特征是注重学生学习的主体地位,让学生成为学习的主人,而激活学生的思维则是实现这一目标的重要标志.如何才能激活学生的思维呢？思维活动,往往有赖于疑难问题的激发,疑难问题是思维活动的动力源泉,即所谓“思源于疑”.教师合理巧妙设疑,往往能启发学生积极思维.那么,我们应如何把握契机,引发学生积极思维,使学生主动学习呢？

简介：马云在一次向中小企业代表介绍创业经验时，诚恳地告诫：要禁得住诱惑!马云讲到，在阿里巴巴网站上市前，他们对认购的预期是400亿美元，没想到，在第一站香港地区路演后，就达到360亿美元，在新加坡到600亿美元，来到纽约，已经达到1800亿美元。“我们最初预定的发行价是12港元，大家看到这么好的路演情况，说发行24港元都可以。每股多一港元，合起来就多10亿港元啊!我们若将发行价提高到24港元，就会比预期多出120亿港元，这是多好的发财机会。”

简介：　　现年24岁的万菊花,因小儿子生病住院治疗,手中积蓄全部花光.为使花去的钱重新捞回来,万菊花萌生一计:自己曾在劳务所干过,何不假装给别人介绍工作骗点钱用.主意定后,当天中午12时许,万菊花就外出找房,结果看中颛建路上的一间农民门面房.此时,在街上碰巧遇到朋友李静,万将家庭情况和骗钱打算告诉了李静,让她配合一下,事成之后,给她1000元酬劳,李当即答应了.接着,万菊花让李静出面,去颛建路与房东谈租房事宜.万随手将一张从外面捡来的名为"丁建华"的身份证交给李静,让她以"丁建华"的名义向房东借房.万菊花又要求李静假装是"中介所"老板,从4月5日起每天下午2时至4时30分之间来店里看看,只要来两天就行了.……

简介：最近,山东省高密市工商局在合同欺诈专项整治活动中查处了两起手套加工诈骗活动,发现骗子们手段狡猾,花样翻新。１９９９年１２月２０日,高密市工商局接到一封举报信,称高密市洪兴手套加工部（个体户,负责人孙某）有诈骗嫌疑。工商局组织人员出击,结果扑了个空,孙某已于２个月前搬走,房屋是租赁的。据了解,孙某通过电视、报纸等媒体发布广告,以优惠条件吸引手套加工户,并与加工户签订手套加工合同。合同内容大致如下:孙某为加工户提供手套编织机,每台押金２０８０元（实际市场价格约８００元左右）,回收手套成品,每副手套加工费０４５元,合同期２年,２年内加工户必须产满３万副手套,期满后折旧退机退押金,如加工户自动中止合同则机器押金一概不退。经调查询问１７户加工户,工商人员发现以下问题:在回收手套时,当事人孙某把橡皮筋（押金５５元／斤）作为手套线（押金１２元／斤）来回收,使加工户吃了亏,每副手套损失加工费约０１８元;广告上说每小时人均能织手套６—８副,实际上每小时人均只能织２副左右,这样加工户每天的收入只有４元左右;如果加工户发现不赚钱要求退机器,孙某就按合同上设好的圈套概不...

简介：悬念，有人称其为“结扣子”或“卖关子”，也就是设置疑团，不做解答，借以激发读者的阅读兴趣，使读者产生急切的期盼心理，然后在适当的时机揭开谜底，造成震撼人心的效果。写作文该怎样设置悬念呢？快学下面这些妙招：

简介：

简介：“廉不廉、看过年；洁不洁，看过节。”这话不无道理。春节就要到来，在祥和喜庆的气氛中，却不可忽视腐败的阴影：部分人利用节日大搞“钱权交易”，行贿受贿，严重损害了党风，毒化了社会风气。

简介：在我们习惯的解题思路中，总是设而必求。其实，在许多数学问题中，不一定将所设的未知数求出，有时对过渡的未知数，我们也可以“设而不求”。

简介：2010年5月1日至10月31日，世博会在上海举行，其主题是“城市，让生活更美好”，有240多个国家和组织参加展会。截至10月31日世博会闭幕，参观人数超过了7308．44万。阅读下列材料，回答问题。

简介：<正>1.阅读下列材料:材料一我的家在东北松花江上,那里有森林煤矿,还有那满山遍野的大豆高粱。我的家在东北松花江上,那里有我的同胞,还有那衰老的爹娘。……从那个悲惨的时候,脱离了我的家乡,抛弃那无尽的宝藏,流浪!流浪!整日价在关内,流浪!哪年,哪月!才能够回到我那可爱的故乡?哪年,哪月!才能

简介：有些题目乍看起来好像缺少条件，按照常规解法似乎无法求解，但是仔细分析就会发现，如果给缺少的条件赋予相关的数值，也就是将似没的一个数值代进去，问题就会迎刃而解。

简介：我们常常希望自己更老道地掌握谈判与沟通的技巧，但我要强调的是天底下没有任何一种谈判技巧，可以帮助你百战百胜。

简介：一次在高速公路上行驶，感觉特别敞亮，心中暗暗想：如此宽阔平直的大道，跑起来又快又安全。可是，当走过一段笔直平坦的道路后，前面突然出现了起伏很大的弯道。我颇感遗憾，说：“要是没有这样的弯道多好。”驾驶员冲我一笑：“你不懂。这弯道是故意设计的。”

简介：设元解题是我们常用的技巧，不少同学存在这样一个误区，那就是有设必求．其实在许多场合下，设的元不一定非要求出不可．请看下面几例。

简介：随着新课程改革的日益推进,小组合作学习已成为品德课堂教学中的一种常态形式,它是一种以合作学习小组为基本形式,系统利用小组成员之间的互动来达成教学目标的教学组织形式,其实质是提高学习效率,培养学生良好的合作精神和团队意识。但是由于老师之间水平的差异,对小组讨论的认知不同,难免会有不同的实施结果。很多课堂上的小组合作看似很热闹,但大部分学生往往没有真正受益,变成个别学生的展示秀。怎样才能让品德课堂上的小组合作发挥最大化的效果和优势呢?下面我以北师大版四年级下册《品德与社会》中《闻名于世的丝绸之路》一课为例,谈谈自己的粗浅认识:

简介：很多家长在和孩子一起看绘本时，都知道要和孩子进行互动，针对故事进行提问。但是，如果我们的提问设疑方式千篇一律，那么绘本阅读将是枯燥、乏味的，孩子也会失去对绘本的欣赏和学习兴趣。那么到底什么样的提问设疑才是有效的？怎样的设疑提问才能让我们的孩子更喜欢阅读呢？

简介：