简介：摘 要：课堂教学是语文课的基础平台，课堂氛围关乎着学生们的学习积极性、专注力、影响力，课堂氛围如果营造的不融洽，将直接影响学生们对学习的态度，以及学习语文课的积极性。本文着重讲解课堂的营造，使课堂多元化，改变教学模式，给学生适当肯定，培养学生的信心，从而激发学生们对语文课产生兴趣，使其能更容易的学习和理解语文课中的内容，丰富学生们的思维。

简介：摘要：观察量表的评价标准是形式多样的，是多姿多彩的，是遵循学生意向、根据学生实际制定出来的，针对教师、学生观察点的不同，对教学特点的认识不同，所传授知识的不同，观察量表的设计内容是不同的。观看了《探索两条直线平行的条件》的教学案例，结合自己的实际教学工作，就观察量表对课堂气氛的影响，谈谈自己的看法。

简介：摘要：活跃的课堂气氛能有效地提高教学效率，达到教学相长的目的。教师在课堂教学中，要以学生为主体，充分发挥学生的主体作用，激发他们的学习兴趣，调动学习积极性，真正做到教师只是课堂教学的组织者、引导者，学生才是学习的主人。如何营造宽松、和谐的课堂气氛呢？本文主要针对轻松愉悦小学语文课堂气氛的营造及教学方式进行分析。

简介： 摘 要：课堂气氛即小学生在教师的启发、引领、指导下，所呈现出的集体学习状态和心理感受与体验的总和。它的优劣直接决定着教学过程能否顺利进行以及教学效果的好坏。因此，小学语文教师应在日常课堂教学中，想方设法调动学生学习积极性，让他（她）们乐于参与课堂活动全过程，体验到成功与自信，以期配合老师共同完成本节课教学任务，构建高效课堂，达到事半功倍之目的。  　　 关键词：小学语文 ;课堂氛围 ;钻研教材 ;实时监测 ;多元化评价 

简介：【摘要】良好的课堂教学气氛有助于取得教学成功。教师在教学中可以通过科学地组织教学、充分、合理、科学地使用和变换教学手段、充分利用教育机智调节学生情绪来营造良好的课堂教学气氛，同时还要善于把握课堂气氛。

简介：【摘要】：激活英语课堂气氛，充分利用好课堂 45分钟是完成这一目标的主渠道。 [5]提高课堂教学的质量和效率，才能真正实现应试教育向素质教育的转变，设情境，活跃课堂气氛，不拘泥于传统教育，游戏也是课堂的一部分。 [1]应注意：巧设情景，激发学生的学习兴趣；充分调动学生学习的主动性和积极性；课中设疑，引发学生思考，活跃课堂气氛。利用现代化的模拟真实环境的教学手段，丰富课堂内容等四方面内容 ,阐述了如何激活小学英语课堂气氛。

简介：　 　摘要：实践证明，精彩，活跃的课堂气氛可以激发学生学习英语的兴趣，从而提高英语课堂的效率和英语教学的质量。因此英语教师应该努力的了解并掌握课堂教学的规律，技巧和方法，从而激发学生学习英语的兴趣，调动其积极性。所以如何活跃英语课堂气氛也成为很多教育工作者潜心专研的课题。本文介绍了几种活跃课堂气氛的方法。  　　关键词：培养兴趣活跃气氛 课堂教学  　　一、愉快的课前准备活动。  　　轻松愉快的课前准备活动可以使学生从汉语的世界轻松的过度到英语氛围中。在正式上课之前教师可以带领学生做一些英语的小游戏。如教师说指令学生来做动作。如 : Touch your face/hair/ eyes… 还可以在课堂唱以前学过的英文歌曲。我在教学实践中会让学生把今天要唱的英文歌曲连唱两遍，第一遍用正常语速唱，接着第二遍又比第一遍明显快些的语速来唱。这样的效果要比唱一遍的效果好。再者，课前还可以让学生猜英语的谜语，如： I am small. I can fly. I am singing in the sky. What am I? 总之，轻松愉快的课前活动可以使学生很快的进入学习英语的状态。  　　二、以比赛的形式进行课前复习。  　　比赛的形式复习不仅可以使每个学生都积极主动的参与进来，还可以增加学生的集体荣誉感。我在带领学生复习背诵过的课文时，都是以比赛的形式进行的。先把班级同学以组的形式或者男生女生的形式分成两队，并分别给两对起队名（队名要尽量有趣，如土豆与地瓜队），接着每队选出一名队长来喊口号为本队加油，如队长喊：“土豆队！” 队员们一起回应：“加油，耶！”，接着开始比赛。这样会让比赛的气氛更加浓烈。然后看哪一队同学背诵课文的声音既洪亮又整齐。同时老师在黑板上写上两队的队名以及比赛的分数。  　　复习课文还可以用“抢句子”的比赛形式。过程与上述基本相同。老师可以把抢句子比赛分成两段，第一段老师说英语句子，学生抢答其汉语意思。第二段老师说汉语句子，学生抢答其英语句子。哪队首先抢答出相应的句子就得一分。最后先得到十分的队获胜。这种比赛的方式不仅起到了复习的作用，而且迅速的调集了学生的注意力。  　　三、巧妙的“导课”方式  　　俗话说“好的开始等于成功的一半”。巧妙的导入新课可以调动学生学习的积极性，激发学生学习的兴趣。  　　 1、问题式导入。  　　我在教受《新途径儿童启蒙英语》中第二课“ I love, I love” 这一课时采用的就是问题式导入。正式讲课前我先以聊天的形式问同学们家里都有谁，并且他们最喜欢谁。这时他们会踊跃的举手想要回答问题，问完几个同学后，教师可以把话题一转：“为什么老师要问同学么这个问题呢？因为我们今天要学习的课文就是与家庭有关系的，那么大家猜一下我们今天课文中的小主人公他的家里都有谁并且他最喜欢谁呢？现在我们就带着这个问题学习今天的课文”。这样的导入比起直接教授课文要更加的生动，有趣。  　　 2、实物导入。  　　有些课中所涉及到的物品生活中非常常见，而且容易携带。这样的物品我们可以直接拿来用作课文的导入。比如在教授有关水果的课文时，老师可以拿些生活比较常见的水果，以实物来导入新课，不仅能吸引学生的注意力外，还有更直观，更具体的作用。  　　 3、图片导入。  　　有些物品不方便拿到课堂，我们可以用图片的方式导入新课。教师可以在课下上网收集一些与课堂有关的图片。例如在学习 “ Animals” 这一课时，教师可以下载一些动物图片来导入新课。这样的导入很容易吸引学生的注意力，从而为学习新课的内容打下良好的基础。  　　 　　四、创设情景教学。  　　创设情景就是教师根据所学习的内容，在课堂教学中模拟课文出现的场景，让学生边学边把所学的内容运用到具体的实践中去。在情景教学中可以充分的利用实物，图片，道具，简笔画等模拟情景。为了使同学们很快的进入情景我制作了许多的图片，头饰，等等。在学习 , “My name is Peter”这一课时，我制作了带在胸前的人名卡，让学生扮演课文中的角色进行表演，同学们很快的就进入了情景。这样使学生学习起课文来既生动形象，又印象深刻。为了使情景更加的逼真，我还充分的利用多媒体使效果更加理想。  　 　　 　 　　五、充分利用简笔画教学  　　简笔画具有简约生动直观的表意功能，在小学英语的课堂教学中恰当的运用简笔画能创造生动有趣的英语课堂气氛，简笔画教学也有利于培养学生的思维能力和想象能力。 例如，在学习人物的喜，怒，哀，乐时，我迅速的在黑板上画出了人物的几个简单的表情，使学生一目了然。  　　六、活跃课堂气氛对教师的要求  　　 1、与学生建立融洽的师生关系。  　　教师与学生的关系是否融洽直接影响到课堂的活跃程度。因此教师要热爱自己的学生，只有真正的热爱自己的学生，对学生负责，学生才会尊重和爱戴自己的老师，才会把对老师的爱迁移到教学的环境中。老师不但要在学习上督促学生，还要在生活中关爱学生，了解学生的家庭背景，身体健康，心理需求等。要理解尊重学生，真心的热爱学生。如果每个学生经常的感觉到老师对自己的爱，关心和尊重，便会产生积极的学习动机，在和谐的气氛中学习知识。除此之外教师还要对所有学生一视同仁。  　　 2、用积极的情感感染学生。  　　教师的情绪情感对学生具有很大的感染力。教师每天上课要精神饱满，充满活力。这样可以很轻松的把学生的情绪也调动起来。切记不要把生活上的私人情绪带到课堂上来，如果板着面孔，一进课堂就跟学生拉大了距离，学生看到你望而生畏，感情上就有了距离。这样的情绪就无法营造一个轻松活跃的课堂气氛。  　　以上是本文介绍的有关活跃课堂的一些方法。我们都知道英语课堂教学的优劣对英语教学的质量起着决定性的作用，而英语教学是一门艺术，它充满着创造和激情。因此教师必须专研教材，根据不同的教学内容涉及出不同的教学方案。根据不用的教学方案设计出不同的教学活动。只有这样我们的课堂才能真正的活跃起来。  　　  　　参考文献：  　　 [1] 沙茂云 . 谈初中英语教学中良好师生关系的构建 [J]. 科教文汇（下半月） . 2006.（ 09）  　　 [2] 李炳南 课堂教学技能与训练 [M]. 长沙： 湖南大学出版社 . 1999  　　 [3] 何静 . 浅谈英语趣味教学 [J] 魅力中国 . 2010.（ 06） 

简介：摘要：课堂气氛是指在课堂教学中教师与学生所呈现的一种心理状态，直接关系到教师的教学效果和学生学习效率。在教学时，教师作为教学的组织者，课堂气氛如何在一定程度上是由教师决定的，教师的教学理念、教学方式、教学手段等都影响着课堂教学气氛。

简介：摘要：创新对国家和民族来说有着十分重要的地位，在人成长的过程当中，创新思维的培养对于人的全面发展也有着举足轻重的地位。在小学数学教学中营造宽松和谐的课堂气氛，引领师生快乐成长，有利于对学生们进行创新思维的培养，提高学生在小学学习数学过程当中的能力，培养学生们正确的情感态度，促进学生们的健康发展。

简介：摘要：课堂气氛是否活跃对小学语文课堂的教学效果具有重要的作用。良好的课堂氛围可提升学生的学习兴趣，加强学生的语文素质。因此，笔者结合自身的教学经验，主要描述怎样活跃小学语文课堂氛围，提高学生的学习效率。

简介：摘要：初中阶段的数学开始朝着一个更高难度迈进，并且学生个人的思想也由于青春期开始产生了相应的变化。同时也要开始面临着新的升学压力。这一切的综合因素都要求学生。，能够以更高的热情和耐心面对数学学习，因为数学本身就是一门极其枯燥乏味的学科，它需要教师和学生的共同努力，来营造一个浓重的学习氛围，这样才能够帮助学生获得一种更加沉浸式的课堂体验，从而提高课堂学习效率。获得一个高效的学习效果。

简介：摘要：在良好的课堂气氛的指引下，学生能够以比较积极且主动性的姿态进行知识的学习，自身也能够更好地掌握知识，能够取得良好的课堂学习效果。初中英语教师在进行教学时，有必要多多关注课堂气氛，有必要重视教育的不断优化，采用比较趣味性的策略进行教学，以激活课堂气氛，让学生好好学习英语知识。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从多方面研究激活初中英语课堂气氛的方法，希望能够助力教育的发展。

简介：

简介：　　摘要：浓厚的课堂气氛对学生的学习起着极其重要的推动作用。要让中职学生学好数学，首先要让他们对数学产生浓厚的兴趣，有了兴趣，就会产生求知欲望，就会积极主动的学习。因而，作为教师一定要想方设法挖掘教材中的趣味因素，并根据学生好奇、好问、好强等特点，尽可能激发他们学习数学的兴趣。怎样激发中职生学习数学的兴趣呢？这就是创造浓厚的课堂气氛，那么，如何创造中职学生学习数学的浓厚课堂气氛呢？本文将从以下几个方面谈谈自己的看法。

简介：摘要：初中数学是一个比较枯燥的自然科学，学生在进入初中阶段的学习时，往往不能对数学学习保持极高的热情。因此数学教师如果想要激起学生的学习兴趣，就需要从课堂的趣味性入手，积极活跃课堂气氛，让学生在一个欢快愉悦的环境中投入到学习中去。热闹活跃的课堂气氛，可以有效地帮助学生积极的参与课堂，激起学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与程度，进而帮助学生更好的进行初中阶段的数学学习。

简介：摘要：英语作为国际通用语言，作为学生是应该掌握的一项语言技能，对于中国学生而言，英语的学习还是具有相应的难度，这样就造成英语老师的教学难度也得到了提升。因为许多初中生英语知识学习的兴趣不高，课堂教学氛围一直都是死气沉沉。基于此，本篇文章对活跃初中英语课堂气氛的方法进行研究，以供相关从业人士参考。

简介：摘要：良好的语文课堂气氛能营造一种具有感染力的教育情境，能为教师顺利进行语文教学创造积极的条件，能有效激发学生学习兴趣，促使他们积极探究知识，获得知识、能力、情感、思维等不断增益，取得良好的学习效果。如何营造一个良好的课堂氛围？

简介：摘要 教学气氛，是课堂学生所表现出的一种公共情绪，也是学生学习状态的客观感受，对课堂教学质量影响较大。可以说，教学气氛的营造，是课堂语文教学的基石，积极的教学气氛，能调动学生学习的积极性与兴趣，促使学生自主学习与多向互动，枯燥、压抑的教学气氛，就会压抑学生的学习，使得学生学习更为被动。新课程标准下，小学语文教学提倡以学生为主，教学气氛的重要性由此显现。本文针对小学语文教学气氛营造展开探究，分析教学气氛营造的价值，提出有效的教学气氛营造策略。

简介：

简介：摘 要：一堂公开课总体上多方面相当成功，也有很多值得学习和借鉴的地方，这是授课老师教学能力的体现，但美中不足的是课堂气氛过于平实而没有波澜，表现为“平铺直叙”，没能达到预期的教学效果。本文拟从多媒体教学中课堂气氛“平铺直叙”的原因，即课件素材的搜集、加工、整理和运用不够严密等方面进行一些必要的分析与探究，从而在上好信息技术与课程整合课方面做一些有益的探索，以求对同类课课堂教学水平的提升有所帮助。