简介：

简介：摘要课堂提问是小学教学中挺普遍的教学手段，因为提问能增加课程气氛和使学生集中注意力，因此有利于促进教学过程的进展。这种广泛的教学方法在小学数学课堂上已经屡见不鲜了。不过据观察，存在的问题还不少，而问题会影响教学效率的。所以目前的当务之急是就这种教学存在的问题找到解决的方法。

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简介：　　摘 要：在小学数学教学中，课堂提问是其非常重要的环节，小学生虽然求知欲旺盛，但认知能力和逻辑思维能力有限，注意力和专注力不容易长时间集中，数学学科又比较抽象，很容易使小学生产生枯燥乏味的感觉，影响到小学生数学学习的质量。而有效的课堂提问能够充分激发小学生的学习热情，调动学生学习的积极性。如何运用提问式教学更好的保证小学数学教学效率，本文进行如下阐述。

简介：摘要：当前的语文教学效率低下，学生的学习水平普遍偏低，是多种因素共同造成的。在这里面有着学生自身的问题，有着教师教学手段的问题，也有着当代社会风气的影响，这些都导致了学生无法认真的学习小学语文。而解决这些问题也变成了当前教学环境下的一大难题。如今我认识到了提问式教学的效果对于改善这些问题有着很大的帮助，我决定采用提问式教学和语文课堂相结合的方式来进行小学语文的教学授课。

简介：摘要课堂教学是教师开展教学活动的主要场所，课堂教学的有效性是课堂教学的核心。如何引导学生在课堂上独立发现问题、分析问题是有效教学的关键。结合小学生的特点，笔者浅谈了教师如何引导学生在课堂上进行自主提问，教师诱导发问和教师营造和谐的发问情境入手的一些具体做法。

简介：摘要：随着现代社会的不断发展，为了给学生提供更好的学习空间和平台，教师的教学模式也在不断地变化着，尽管教学风格各种各样，但提问式教学一直是所有教师始终坚持并运用的教学手段。这种教学模式不仅可以让教师清楚的了解学生掌握知识的情况，还能在不断的教学过程中督促学生的学习。在小学数学的教学课堂中，提问式教学与课堂的有效结合为教师提供了更好的教学方法。

简介：摘要：随着教育改革的不断发展和深度推进，探究式教学的思想已渗透于各个学科的课堂活动之中，不仅给教师的教学水平带来提升，还使学生的课堂体验和学习效果得到增强。将探究式教学引入到小学科学课堂当中，有助于提升学生的学习兴趣和发散思维能力，但当前的教学中，部分教师对探究式教学的课堂提问还存在不足和偏差，无法有效提升学生的学习基础。因此，本文作者结合自身教学经验，对小学科学探究式教学中的课堂提问展开研究。

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简介：摘要：互动式教学模式在当前初中英语教学中被应用的比较多，特别是在口语对话环节。在其它一些教学模式中，“互动式”多少也会被应用到，比如小组合作学习。而提问互动式教学则是在原有“互动”的基础上突出了“提问”的重要性，在更加明确学生学习目的和方向的同时，也丰富了老师们的教学内容。随着学生在课堂学习中地位的不断攀升，“提问”已不再是老师的专利，只有给予学生所提出问题足够的重视，我们的教学质量和效果才有希望更上一层楼。下面本文将对中学英语阅读的提问互动式教学进行探究。

简介：摘要在小学阶段，小学生有较强的好奇心与探索欲望，设置科学教学，能够满足学生对于世间万物的探索欲望。开设小学科学课堂，能够培养学生对事物的观察能力，拓展自己的思维。通过有效的提问式教学，能够激发学生的好奇心与注意力，引领学生进行深层次的思考，有助于学生日后的学习与发展。教学是小学课堂教学中重要的教学手段之一，能够实现小学科学教育目标。本文简要分析了小学科学探究式教学中课堂提问需要注意的问题，希望促进小学科学教学的有效拓展。

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简介：摘要：小学科学教学旨在培养学生的科学意识，激发学生的科学兴趣，增强学生的观察能力、想象能力、探究能力、思辨能力。而处于小学阶段的很多学生，都拥有强烈的求知欲与浓厚的好奇心，且对于一些比较新鲜的知识、现象、原理等充满期待，希望了解。这使得将探究式教学应用至小学科学教学，显得很有必要性。但是，学生在探究式教学驱动下所参与的很多探究、实践、体验活动，只有以问题辅助，方可凸显出更强的针对性、有效性、发展性，也更利于学生科学素养的培育。因此，教师在开展小学科学探究式教学实践时，必须加强对课堂提问的研究与设计，将探究活动与教学内容有机关联起来，让学生在问题的引领下开展探究，获取知识，提升能力，实现发展，使课堂提问更好作用于小学科学探究式教学开展，更好服务于学生科学综合素养塑造。

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简介：摘要：数学学科是小学阶段的学生在学习过程中所需要进行学习的基础学科知识内容，在小学生的学习过程中所占的比重比较大。因此在课堂中进行学习的过程中，就比较讲究学生在课堂中的学习质量，以及在课堂中对于知识内容的掌握程度。相较于一般的课堂教学方式来说，提问式的教学形式，在课堂中的运用，可以提高学生在课堂中进行学习知识内容的趣味性，同时可以帮助教师缓解一些维持学生听课纪律的负担，带给学生更好的课堂学习感受。那么这一教学形式在课堂中如何进行具体的应用呢？这也是笔者将要进行探讨的问题。

简介：爱因斯坦曾说：“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要，因为解决一个问题也许只是一个数学上或实验上的技巧问题。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度看旧问题，却需要创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。”《数学课程标准》也在强调现代数学教育的基本任务是培养创新意识。学生自己发现问题和提出问题是创新的基础。因此，小学数学新课改的首要任务之一就是培养学生的发现问题、提出问题的能力。

简介：摘要课堂提问是小学数学教学中普遍应用的教学手段,因为提问能增加课堂气氛和使学生注意力集中,有利于促进教学过程的进展。据观察,存在很多问题,影响教学效率。所以，本文本着解决问题、找到方法而去。

简介：摘要教育事业的发展对于一个国家的意义非常重大，教育事业不仅影响着我们国家未来的命运，也是提高我国全民素质的有效途径之一。当前，我国社会的发展最重要的是人才，而通过教育培养人才是最有效的方式，所以大力发展教育是我国的基础事业，是培养我国各行各业人才的最科学的途径。

简介：摘要：小学信息技术教学中，教师可以使用提问式教学方法，在教学中提出问题，用问题引导学生，使学生思考之前没有考虑到的知识，或者思考需要深入理解的内容，通过对这些知识的思考，学生对信息技术知识的掌握会更加全面。基于此，本文将分析小学信息技术教学提问中的一些问题，并探究应如何有效应用提问式教学方法。

简介：摘要：现代材料研究方法是材料科学与工程专业的核心课程之一，它是学生学习其他课程和从事科研工作的基础，对于学生的学习和未来的工作都具有重要的意义。该课程教学目的是通过培养学生运用所学理论知识和实践技能，分析、解决材料研究中的问题，为学生将来从事科学研究工作打下良好基础。但是该课程内容涉及多个学科知识，学生学习起来有一定困难，尤其是材料研究中涉及到的测试方法，与其他学科知识具有一定关联和交叉。因此，如何在现代材料研究方法课程教学中应用提问式引导教学方法，激发学生学习兴趣和主动性，提高学生学习效率成为教师面临的重要课题。本文以现代材料研究方法教学为例进行探索分析。