简介：摘要：在义务教育均衡发展背景下，需要加大缩小农村与城市教育差距研究力度，结合当地实际情况，转变学校环境。只有发挥出义务教育均衡发展观指导作用，才能促进我国基础教育的快速发展。农村小学校长作为学校中的管理者，就要不断提升专业能力，以科学谋划的方式促进学校未来发展。农村义务教育均衡发展对农村小学产生了极大的影响，不仅提升了学校中的软件与硬件设施，同时也提升了学校教育质量。所以作为农村小学中的管理者，就要不断提升自身综合素养，带动全体教师积极参与推广义务教育均衡发展中去，确保适龄儿童能够接受良好义务教育。

简介：摘要：留守儿童问题是我国现代化和城市化及社会转型过程中众多的社会问题之一。本研究通过与一所农村小学的一线教师建立行动研究团队，以合作的方式开展行动研究，试图解决研究伙伴提出的农村留守儿童学习成绩偏低、学习习惯不良等问题。力求探索出改善留守儿童学习问题的有效策略，并且通过尝试参与做行动研究的过程体验，促进一线教师的专业反思和自我成长。

简介：摘要:乡村学校的义务教育均衡发展未能落到实处，乡村学校严重缺乏对应专业的教师，乡村学校教育问题是西部义务教育均衡发展的重要议题，任重道远，需要全社会共同关注，要办人民满意的教育。

简介：摘要：在学业压力下，美术和体育这种偏实践的课程，成为学生最受欢迎的课程。因为可以在繁忙的学习下，放松自己，还可以开拓自己的思维，提升自己的审美能力。但是，传统美术教学像是一种形式，无法让学生真正参与其中，太过古板，使学生学习效率不高。如何做好艺术教育？艺术教师正面临前所未有的挑战。更先进的教育理念和更全面的艺术素养，对师生来说既是困难也是机遇。思想的“创新”与思想的“实践”是一脉相承的。学生的可塑性成为教师开展艺术教育的前提，而艺术教师的有效引导成为艺术教育发展的保障。

简介：摘要：众所周知，2021年版义务教育阶段课程标准修订工作已经启动，即将出台的课程标准将不再划分小学、初中学段，而是统整为义务教育道德与法治课程标准。在此背景下，义务教育阶段道德与法治学科核心素养的整体建构势在必行。基于道德与法治是公民教育的综合课程，笔者倾向使用“课程核心素养”，但为了与目前的通用表述一致，行文中姑且沿用“学科核心素养”的表述。

简介：摘要：推动城乡义务教育一体化发展是打破城乡二元结构体制，缩小城乡义务教育差距，实现教育公平的社会正义之为。“一体化”语境中的“城”与“乡”地位平等、资源共享、互补共融，深刻体现了空间正义的价值追求。作为推动城乡义务教育一体化发展的重要抓手，师资均衡配置政策执行实效如何，怎样进一步优化提升运行质量，从空间正义维度着力在价值引领和制度安排上寻求创新突破，堪为深化拓展一体化教育政策理论研究和实践成效的有益探索。

简介：

简介：[摘要]建设农村义务教育学生发展质量校本评价体系，是基于四方面思考：第一，党和国家新近提出《深化新时代教育评价改革总体方案》，制定《义务教育质量评价指南》，将世界教育评价理论推向了第五代--学生立体评价，而校本评价体系是落脚点；第二，农村义务教育是全面落实校本评价进程中的瓶颈；第三，学生发展质量是义务教育质量评价的关键；第四，最先进的教育评价可先从农村开启，并取得成效。开创性地选择这个突破口进行课题研究可起到垫脚石或上马凳作用，可以尝试理论研究→方案制定→软件开发→实践论证→经验总结→成果运用”的路径。

简介：摘要：义务教育阶段的学习对于农村地区的学生来说非常重要，农村义务教育阶段生物学概念教学中，对于教会学生认知基本的生物学现象、了解这些现象存在的规律和原理，是义务教育阶段农村生物学教师教学的重点。为了使农村义务教育阶段生物学概念教学工作得到促进，使学生在较为贫乏的物质条件中掌握基本生物学知识，需要教师寻找与书本和教材中有关的自然现象，在教学中通过多种方式提升学生的学习热情，引导学生学会分析生物学现象，解决生活中能够遇到的相关问题。本文基于农村义务教育阶段生物学概念教学的关键问题进行简要研究，旨在为农村义务教育阶段生物学概念教学提供新的教学思路，提升农村生物学教学的教学质量，培养学生的生物学知识学习能力。

简介：摘要：教育是民族振兴和社会进步的基石，是提高国民整体素质的根本途径，教育的兴衰关系到国家的发展、社会的进步和民族的复兴。随着教育的改革和西部大开发战略的推进，我国西部农村地区义务教育取得了诸多成就，但依旧面临着诸多发展瓶颈。本文分析了义务教育政策在西部农村地区执行过程中面临的瓶颈，探寻了原因并试图寻找突破口，进一步为西部农村地区义务教育发展路径提出建议。

简介：摘要：随着教育改革的不断深化，当下各学校不仅着眼于学生的成绩状况，也更加看重学生的营养摄入状况。但各学校在落实农村义务教育学生营养改善计划（以下简称“学生营养改善计划”）时，出现食物浪费情况问题。在这一背景下，本文对推动学生在享受学生营养改善计划时，更好地践行厉行节约观念的具体措施，展开了积极探讨，希望能为我国学生营养改善计划及学校食堂管理工作更好开展，提供一定参照。

简介：摘 要：经过研究和调查可以得知，我国城乡的教育发展仍然会出现不均衡的情况，难以真正有效的促使城乡教育工作正常有序化的开展。因此，在今后我国城市和农村发展时，应该不断加强对城乡义务教育一体化建设工作的重视力度，及时发现传统城乡义务教育发展中出现的各项问题，并根据具体问题提出相应解决措施。

简介：

简介：[摘要]义务教育质量监测是基于科学发展观的要求，按照客观的规律，对我国基础教育阶段学生开展的综合性监测行为。从监测的过程和结果我们能够清晰地了解当前我国基础教育质量现状，并能够针对当前基础教育阶段存在的问题及不足，为领导决策层提供可靠地改进依据。可以说，义务教育质量监测对推动我国基础教育水平的提升和发展，以及对促进我国亿万青少年身心健康的发展均具有重要意义。

简介：摘要：生态可持续发展科普教育以综合素养课程的形式融入教学，是践行《基础教育课程改革纲要》及《中小学综合实践活动课程指导纲要》对素质教育及研究型课程的要求的有效途径，已逐渐呈现出多方面的独特性和必要性。义务教育阶段生态可持续发展科普教育课程的开发应遵循本土性、综合性原则，因地制宜，围绕生态文明素养要求目标，依托义务教育阶段知识要求和学科大纲进行课程融合。

简介：摘要：本文立足于“落实五项管理”政策视角下，从学生、学校、教师几个层面入手，重点探讨义务教育阶段家庭作业管理的优化策略。旨在通过本文研究为相关人员提供借鉴参考，在义务教育阶段领域内，有效贯彻“五项管理”政策精神，提高家庭作业管理水平，在减轻中小学生学习负担的同时，更好的促进其全面健康成长。

简介：【摘要】2022年新《职业教育法》规定，中等职业学校有关专业实行与高等职业学校教育贯通的招生和培养，把中等职业教育作为应用型人才培养体系的基础教育。本文以中职会计事务专业为例，在对现阶段学生学情分析、现有课程体系存在问题分析的基础上，结合党和国家对新时代职业教育实施要求，以“补短板、宽基础、强技能”为原则，兼顾中高职衔接的同时，更关注对义务教育阶段（尤其是初中阶段）的衔接，对中职学校课程体系建设提出个人的建议。

简介：     【论文摘要】当前历史图画是我国农村义务教育阶段七至九年级历史教材中的形象化图像，同时也是对历史画面的具体反映，通过侧面的状态以及相貌的“表达”，体现出历史人物或历史事件的真实面貌。此外，历史画面与历史教材当中的文字内容互相照应，互相补充，从而构咸了系统而又完整的历史知识，所以说历史图画是初中历史教科书当中的关键性内容。

简介：摘要：随着我国经济社会社会发展，推动城乡义务教育一体化发展，提高农村义务教育水平，是党中央作出的一项重大战略决策部署。教育部会同有关部门积极贯彻落实中央要求，完善一体化发展措施。现阶段，国家通过多方面政策加大改革力度加快推进城乡义务教育一体化发展。

简介：摘要傈僳族是我国的一个古老的少数民族，米易县新山傈僳族乡被授予 “傈僳族祖居圣地”，傈僳族有着很多具有特色的传统文化。我国的《美术课程标准》中指出地方性美术资源的开发和利用是新课程标准实施的需要。把傈僳族文化运用到美术教学活动的校本教材中，把傈僳族文化资源充分地运用到中小学美术教学中，是美术教学改革中有效开发和利用地域文化课程资源，保护和弘扬民族和本土文化，提高学生的学习兴趣的有效方法。把丰富的新山傈僳族文化资源运用到美术课程的造型·表现、设计·应用、两大类中。在此基础上还可以根据小学和初中年龄的不同，从易到难设计实用于不同学龄的美术课程。通过美术课程的教育来传承它，引起学生对本土文化向往，让孩子们接受民族文化的熏陶,同时把这些民族文化融入到我们的现实生活当中，激发他们灵感，美化我们的生活。