简介：摘要：高中思想政治教育的根本目的，并不是让学生对社会主义理念以及国家政策等理论知识进行机械性的记忆，从而帮助学生通过考试；而是在于让学生在掌握有关理论的基础上，能够具备一定的思维模式以及获得一定的素质。传统思想政治教育教学大多属于前者，影响学生核心素养的提升。随着我国教育体系的不断完善，学校对学生学科核心素养的培养也越来越重视，为此我们必须基于学科素养对高中思想政治课教学进行改革。本文将基于学科核心素养下的高中思想政治课教学改革进行分析。

简介：摘要：随着教育改革的深入发展，在教学过程当中，我们对思想政治教育提出了更高的要求，思想政治教育的深入教学能够帮助学生树立良好的世界观，人生观和价值观。因此我们在进行教学的过程当中，就需要通过有效的教学方法，逐步的培养中职学生对于思想政治课程的学习兴趣，以使得学生能够更好的投入于整个学习当中，为后期的学习奠定良好的基础。本文将对其进行深入探究，进一步了解当前思想政治课教学现状，并寻找有效教学方法，逐步激发学生学习兴趣，使得学生更好的投入于其中。

简介：摘要：中职院校的思政课程教学是提升这部分学生思想政治觉悟，帮助其了解和掌握专业思政知识的有效途径，作为中职院校的教师，不仅要坚持依托专业系统的课程教材面向学生开展思政教育工作，更要注重结合具体的理论知识内容实现教学方式方法和思路上的创新，这种创新不仅是提高思想政治课程教学质量的有效方法，也是激发学生主观上的学习兴趣的科学路径，教师应当明确学生的主体地位，积极开展教学创新。

简介：摘要:人民教育出版社《普通高中思想政治课程标准》(2017年版)倡导实施“围绕议题，设计活动型学科课程的教学。”议题式教学成为落实高中思想政治学科核心素养培育的重要渠道，这必然要求课堂教学要改变学生被动学习、教师讲授为主的传统教学方式，营造一个新型的、开放的、民主的、师生平等交流的学习平台，对于落实立德树人的根本任务，践行社会主义核心价值观，提升学科教学质量与效果具有重大的理论指导意义和实践意义。

简介：摘 要：中职思想政治课堂教学的质量提高是目前很多政治教师面临的一个难题，本文主要从与协作校积极探索“中高职对接”，调动学生的积极性、帮助其树立正确的目标及建立好和谐的师生关系才能有效地开展职业学校政治课堂教学，从而提高课堂教学的质量作以阐述。

简介：摘要：思想政治课教师人文素养的培育应当厚植国家意识和人类情怀，认同职业选择，维护职业尊严，提高学识，提升道德修养，表里如一；在教学实践中，应充分利用现代教学手段，让学生在潜移默化之中感受到人文的力量，引发学生真诚的信仰，把人文教育自然渗透入课外活动环节，完善教学实践反思与督导机制。

简介：摘要：在新课改大背景下，相关教育部门对教学的任务提出了更高的要求，教师在高中思想政治课堂中不仅仅需要向学生传授必要的政治知识，同时还应当在课堂中注重培养他们的自主学习能力，让学生在形成自主学习意识的前提下，探索更高层次的政治文化知识。在新课改的背景下，教师如何培养学生的自主学习能力，本篇文章主要围绕该问题进行详细的探讨，并提出相关的教学政策。

简介：【摘 要】新课改顺应时代潮流，更多地强调自主学习、合作学习、探究学习，突出学生的主体地位。为了更好的培养学生的思辨能力和批判精神，立足普通高中学生基础薄弱，在思维的逻辑性、深刻性、广阔性等方面严重不足，但是思维的活跃性较好的实际情况，探索通过在思想政治课堂中采用辩论式教学来促进学生主动参与学习，培养核心素养。

简介：摘要：红色文化作为中国特色文化的重要组成部分，是中华民族精神谱系的重要支撑，更是马克思主义的历史见证，是开创中国特色社会主义建设新局面的重要精神动力。高中生作为积累知识、塑造价值观的黄金阶段，将红色文化融入到高中思想政治课教学中，不仅可以丰富教学内容，而且还可以增加课堂的趣味性、实效性，更好提高高中生的综合发展，进而塑造其完整、正确的世界观、人生观、价值观，对于推进实现中华民族伟大复兴的中国梦大有裨益。基于此，本文结合高中思想政治课程教学的实际情况，探讨将红色文化融入高中思想政治课教学的有效途径。

简介：摘要：在新课程改革不断发展的当下，教师要注重开展学科活动培养学生的核心素养，以此来提高高中思想政治教学的有效性，在过程中要注重积极进行教学改革和创新。基于此，本文对高中政治学科核心素养的内涵以及高中思想政治课学科核心素养培养的策略进行了分析。

简介：摘要：随着互联网信息技术时代的到来，“互联网+教育”也在改变着传统的教育模式。2020年初受新冠肺炎疫情影响，为做到“停课不停学”，全国各地学校教育模式发生了明显转变，即由传统的以课堂为中心的线下教育转变为以网络平台为载体的线上教育，线上教育教学有着它独特的优势，但与线下教学相比也有一定的不足之处。本文将对普通高中思想政治课线上教学开展情况进行调查，分析疫情防控下思想政治课线上教学教学面临的挑战并提出相应的解决策略；与此同时，在疫情结束后的思想政治课教学中，如何合理使用线上教学、探索创新思想政治课教学新模式以最终提升高中思想政治课育人实效性成为当前需要思考的重要内容。

简介：

简介：摘 要：随着新课程改革的不断深化，我国教学事业迎来了更高的挑战。在高中思想政治课教学中，教师不仅要注重基础知识的传授，还需要对学生综合素质的培养予以充分重视，并加以有效实践。然而以往的教学理念、方法还存在着一些不足，难以达成有效教学的目标。对此，教师就应当与时俱进，以新课程理念为引领，对课堂教学的思路、方法进行革新、优化，努力创设高质量思想政治课堂，为学生全方位发展搭建良好平台。基于此，以下就新课程下的高中思想政治课教学策略展开探究，希望提供有利参考。

简介：摘要：教学回归生活是新课改的理念，是政治课教学的内在需要。高中思想政治课的“生活化”教学是实施素质教育和提高思想政治课课堂教学有效性的重要途径。本文主要从树立生活化的教学理念、教学目标、教学内容、教学过程和教学方法进行探讨。

简介：摘要：高中政治课程是培养学生的道德品质重要途径，也是学生的必修科目，在学习课程的时候，旨在提高学生思想的独立性和多变性，让学生可以更加适应学习的目的，尊重学生的主体意识，培养学生的学习能力，在讲解思想政治课程的时候，可以通过活动型课程的设置，激发学生的学习兴趣，让学生意识到思想政治课程的重要性，使得学生更加有兴趣进行学习，本文将围绕思想政治活动型学科课程的实施为话题进行探讨。

简介：摘要：思想政治教育对矫正学生的不良行为、建设优秀的思想道德品质有着重要的意义。从某种程度上来说，思想政治教学是人类品德培育的一项基础保障，关系到下一代青少年进步的方向甚至是人类未来的发展。因此，高中作为青少年求学生涯中的转折阶段，思想政治教学工作者需要清晰地认识到自己的职责，从自我做起，最大限度地挖掘思想政治教学的有效性，通过优化教学过程，丰富教学内容，完善教学系统等手段，调动学生的主动性。在新课改的推动下，用高质量的教学方式培育出一批又一批高素养的高中学生。

简介：摘要：教学法的研究与改革，一直是教师队伍不断面对和解决的重大课题。那么，作为思想政治理论课的课时不多的少数学科，如何吸引和引发学员的兴趣呢？这是一个需要调查、研究和讨论的新项目。在当今的教育机构中，尤其是职业院校思想政治理论课中，学员的班级状况不佳的现象并不少见。大学员与本科生有着不同的特点。为此，教师在教学方法、教学理念、学员特点等一系列问题上对教学方法进行改革创新。那么，这一系列思想政治理论课是否达到了教育方式改革的预期效果？本文对其进行调查研究，以供参考和探索。

简介：摘要：政治教育不仅要注重知识的传授和智力的开发，更要注重情感的积累和能力的培养。学员缺乏对教科书情感要求的体验，不知道情感修养是应该作为理论或知识接受的标准，就无法进行情感修养。通过在高中政治教育中充分发挥情绪在各因素和谐发展中的作用，识别情绪形成和发展的特点，了解学员的心理活动，灵活运用适当的教学方法，使学员相合，知行合一，最终达到理想的教学效果。

简介：摘要：随着我们经济的不断发展，科技的不断进步，人们的生活水平越来越高。在物质生活得到满足的情况下，人们更加注重追求精神生活，更加注重个人素质的提升。在当今这个社会竞争压力如此之大的社会中，各行各业对于人才的要求越来越高，不仅要求他们具有较高的专业水平，还要求他们具有正确的劳动观，要有吃苦耐劳的精神，同时还要有较高的道德素养。因此，要把学生培养成这种高素质人才，我们就必须要进行劳动教育和思想政治教育的融合教学。

简介：