简介：【摘要】目的：探究口腔美学修复实习教学工作中应用案例教学法的效果。方法：本研究起始时间为2019年7月，结束时间为2021年4月，于研究起始时间内选择于我院口腔科进行有关美学修复实习的50例实习生参与研究，结合去在实习期间接受的教学手段差异将实习生分为两组。25例常规教学者组别为对照，剩余25例组别为研究，以案例教学法进行教学。对比两组在教学完成后的临床考核成绩，统计实习生对教学的满意度评价结果。结果：对照组实习生在临床操作、病历书写等方面的考核成绩较研究组均呈更低显示，差异明显（P＜0.05）；研究组实习生在教学模式、技能操作教学等方面的满意度评分均高于对照组，差异明显（P＜0.05）。结论：对于口腔美学修复实习生的教学工作，案例教学法的应用可有效提高教学质量，促进实习生综合能力的提高，并能改善教学满意度，因此应用价值较高。

简介：摘要：以BOPPS教学法的6大模块重新设计《商务英语》教学内容，秉承以学生为中心的课堂理念，从导入激发学生学习兴趣，再根据学生特点个性化授课，采用角色扮演等教学手段鼓励学生参与到课堂活动中，最后通过后测检测学习效果。

简介：摘 要：目的：研究情景教学结合翻转课堂在眼科护理教学中的运用效果。方法：选择2021年01月－2021年12月入本院眼科接受教学的实习护生106名，按照护理教学方式的不同，分成对照组和实验组，分析护理教学效果。结果：实验组考试成绩高于对照组，P＜0.05；实验组学习效果均显著高于对照组，P＜0.05。结论：运用情景教学+翻转课堂对眼科实习护生带教，可提升护生考试成绩和学习效果，可推广与运用。

简介：【摘要】目的 观察模拟教学在全科规培学员临床教学中的效果。方法 选取2020年11月-2021年10月在我院全科基地轮转学员40名作为研究对象，随机抽取实验组与对照组，每组各20名。对照组学员采取传统的带教方法，实验组进行模拟教学方法带教。通过观察评价指标，比较两组学员之间的差异。结果 教学活动结束后，实验组学员在主观及客观能力考察方面均明显优于对照组学员。结论 通过模拟教学，提高了规培学员临床思维能力，提高解决实际问题的能力，通过剧情演练认识轮转过程中未接触到的又是大纲要求掌握的病例。

简介：摘 要：目的：研究情景教学结合翻转课堂在眼科护理教学中的运用效果。方法：选择2021年01月－2021年12月入本院眼科接受教学的实习护生106名，按照护理教学方式的不同，分成对照组和实验组，分析护理教学效果。结果：实验组考试成绩高于对照组，P＜0.05；实验组学习效果均显著高于对照组，P＜0.05。结论：运用情景教学+翻转课堂对眼科实习护生带教，可提升护生考试成绩和学习效果，可推广与运用。

简介：【摘要】目的 观察模拟教学在全科规培学员临床教学中的效果。方法 选取2020年11月-2021年10月在我院全科基地轮转学员40名作为研究对象，随机抽取实验组与对照组，每组各20名。对照组学员采取传统的带教方法，实验组进行模拟教学方法带教。通过观察评价指标，比较两组学员之间的差异。结果 教学活动结束后，实验组学员在主观及客观能力考察方面均明显优于对照组学员。结论 通过模拟教学，提高了规培学员临床思维能力，提高解决实际问题的能力，通过剧情演练认识轮转过程中未接触到的又是大纲要求掌握的病例。

简介：摘要：目的：观察风险管理在血液透析护理管理中的临床价值。方法：随机将我院 2017年 8月 ~2018年 8月收治的 88例行血液透析的患者分为两组，每组 44例。对照组行常规护理管理，观察组在对照组的基础上行风险管理。比较两组护理管理效果。结果：观察组护理管理质量评分、护理风险事件发生率、护理满意度评分以及护理投诉事件发生率等指标均显著优于对照组 (P<0.05)。结论：风险管理在血液透析护理管理中效果显著，不仅能够显著降低护理风险事件的出现，改善了护理质量，另外还改善了护理满意度，缓和了护患关系，值得推广应用。

简介：【摘要】目的：分析风险管理用于妇产科护理管理中的临床效果。方法：择取本院妇产科就诊的患者 300例，随机分成对照组（ n=150）及观察组（ n=150），分别予以常规护理、常规护理联合护理风险管理，分析组间干预效果。结果：观察组干预后护理服务质量评分显著高于对照组及干预前（ P＜ 0.05）；观察组护理风险事件发生率显著低于对照组（ P＜ 0.05）。结论：风险管理用于妇产科护理管理中的临床效果效果。

简介：摘要：目的 探究并分析将护士分层管理应用在妇产科管理工作中的有效价值。方法 随机选取 2019 年 2 月 -2020 年 2 月期间在我院妇产科工作的 48 名护理人员当作研究对象，回顾性分析所有护理人员的工作状况。将实施常规管理的 24 名护理人员视为常规组，将实施分层管理的 24 名护理人员视为实验组，分析并对比两组护理人员的综合能力、工作质量以及工作满意度。结果 实验组护理人员的综合能力明显优于常规组，（ P ＜ 0.05 ）；实验组护理人员的工作质量明显优于常规组，（ P ＜ 0.05 ）；实验组护理人员的工作满意度明显优于常规组，（ P ＜ 0.05 ）。结论 将护士分层管理应用在妇产科管理工作中，不仅能够充分增强护理人员的综合能力与工作质量，同时也能够充分提升其工作满意度，具有良好的应用效果，值得积极的应用与推广。

简介：【摘要】目的 ：评估细节管理在基层医院护理管理中的应用效果。 方法 ： 选取 2019年 6月 -2020 年 6 月收治的 74 例基层医院 院患者为研究对象，按照我院实施护理质量管理工具时间将其分为实施前和实施后，各 37 例，实施不同管理方案，对比患者管理效果，指标观察护理质量评分及患者满意度。 结果 ： 实施后医院护理质量评价得分 显著好于实施前（ P＜ 0.05），且 实施后患者护理满意度显著好于实施前 （ P ＜ 0.05 ）。 结论 ：基层医院护理管理工作开展中，实施细节管理价值显著可满足患者护理需求，所以能够在基层医院护理管理中推广该模式。

简介：摘要：目的：探讨对于普外科患者进行护理风险管理 后，对患者心理健康状况和生活质量的影响情况，总结相关的护理经验。方法：选择普外科收治的 102 例患者作为本次研究的研究对象，时间为 2016年 1月至 2018年 1月，简单随机法分为两组，对照组 51 例患者接受常规护理，观察组 5例患者在对照组基础上进行护理风险管理 的相关措施，对比两组的护理效果。结果：观察组的生活质量评分显著高于对照组，且观察组的抑郁自评分数和焦虑自评分数显著低于对照组患者，差异具有统计学意义（ P＜ 0.05），另外在入院当天两组的各项评分没有显著差异。结论：对普外科患者进行护理风险管理 能够有效降低患者自身的抑郁情况和焦虑情况，提升患者的心理状况和生活质量，大大提高护理效果，患者护理满意度较高，值得临床进一步推广。

简介：摘要：目的：分析人性化管理在门诊护理管理中的应用效果和价值。方法：将笔者所在医院门诊于2019年9月~2020年10月期间收治的68例患者当做研究对象，并根据护理管理模式的不同分为对照、研究两个组别。对照组（34例）采用常规管理，研究组（34例）采用人性化管理。分别观察并对比两组患者的护理管理效果。结果：研究组患者经人性化管理后的护理满意度评分显著高于对照组，组间存在突出的统计学差异，P＜0.05。结论：在门诊护理管理过程中实施人性化管理有助于推进护理工作，提升患者的护理满意度，值得持续应用及推广。

简介：摘要：人性化管理就是一种在管理过程中充分注重人性要素，并以充分挖掘人的潜能为己任提高管理效益的管理模式，我国医患关系随着广大人民群众生活质量的不断提高及需求的日益增长而变得越来越紧张。儿科作为一个特殊科室，患儿的年龄较小，且具有治疗依从性差等问题，因此儿科的护理难度相对于其他科室来说较高，当前如何实现儿科人性化服务，维持护理人员的积极情绪，减少医患矛盾是提高护理工作质量需要解决的重要问题。人性化管理坚持以患儿为中心，要求护理人员在工作期间保持良好的心态，全面提升护理质量。本文基于人性化管理在儿科护理管理中的应用展开论述。

简介：[摘要] 目的 观察循证护理管理在泌尿外科管理中的应用。 方法 选取该院在 2016 年 1 月—2017 年 6 月搜集的 171 例泌尿外科患者的一般资料。 采用 SPSS 20.0 统计学软件统计分析该院收治的 171 例泌尿外科患者的并发症危险因素，并制定相应的干预策略。结果 171 例泌尿外科患者尿路感染率为 4.68%（8/171）。泌尿科患者的尿路感染的发生率

简介：[摘要]目的：分析在呼吸科护理管理中风险管理的应用价值。方法：2020-1到2021-2期间从我院选取呼吸科患者共计100例展开研究分析，通过随机数字表法将所选研究对象分为对照组和观察组，各50例患者，对照组行常规护理管理，观察组行风险管理，比较两组患者护理满意度、风险事件发生情况。结果：非计划性拔管、跌倒、压疮、护患纠纷等风险事件发生率较对照组，观察组显著较低，差异显著有统计学意义（P

简介：摘 要：目的：研究血液透析护理管理中风险管理的临床效果。方法：选择本院在2020年4月份到2021年4月份之前所收治的60例患者当作本文主要研究对象，将其分为对照组以及观察组，每组之中患者例数都为30例。对照组行血液透析之时给予常规管理干预，而观察组患者则需要给予风险管理干预。对比两组患者对于血液透析相关医学知识知晓率；对比分析透析室环境、遵医嘱处理以及透析护理技术评分。结果：两组患者医学知识知晓率对比，差异有意义（P＜0.05）；对比分析透析室环境、遵医嘱处理以及透析护理技术评分，两组患者之间差异有意义（P＜0.05）。结论：血液透析护理管理中风险管理的临床效果十分显著，可以有效提升患者对于相关知识知晓率，对于各个方面评分也具有积极影响在临床护理之中具有很高推广价值。

简介：【摘要】医疗设备是各项诊疗工作开展的重要支持，而医疗设备档案管理是针对医疗设备全生命周期的管理，是现代医疗机构内常规工作之一，近年来伴随我国医疗体系的发展与完善，对医疗设备档案管理工作的要求在逐步提高，本文基于医疗设备档案管理相关文献资料与笔者工作经验，就相关强化管理路径进行探索分析，为医疗设备档案管理工作的改进提供部分依据。

简介：【摘要】目的分析和探讨了护士分层管理在妇产科护理管理中的实际应用价值。方法选取到我院在2017.1-2018.1月份的各个科室护士36名为这次的研究对象，然后将她们随机平均的分成了对照组和实验组，对照组给予到较为常规的护理，而实验组护理则是采用到护理分层管理，然后比较两组护士的护理技能综合评分、护士考试合格率以及满意度。结果实验组的护士护理技能综合评分、护士考试合格率以及满意度明显高于对照组，此差异有着统计学方面的意义（P

简介：摘要 ： 目的：分析探讨以问题为基础的学习教学模式与临床路径联合后在肝胆外科临床教学中的应用。方法：从本国某医学院随机抽取两组本科临床见习生，每组 40 人，共 80 人， A 组采用 PBL 教学模式联合临床路径进行教学， B 组采用传统教学模式进行教学，一段时间后将两组学生的考试成绩进行对照，并采用问卷调查的形式分别对两种教学模式进行综合评价。结果：两组学生成绩都没有不及格，但接受 PBL 教学模式联合临床路径教学方式的学生平均成绩高于在传统教学模式下学习的学生的平均成绩，并且 A 组见习生 84.6% 都表示对此种教学模式很满意，而 B 组只有 46.5% 的见习生表示喜爱传统教学模式。结论： PBL 教学模式联合临床路径在肝胆外科临床教学中应用效果较好，并受到大多数学生的欢迎。

简介：摘要： 随着医学科技在不断发展，社会在不断进步， 手术室护理教学作为高职院校教育中的重要组成内容，对于培养学生的临床护理技术、解决问题能力、语言表达能力等具有重要的辅助作用，可为学生进入手术室的临床工作打下坚实的基础。“任务教学法”是一种主张“实践 + 理论”的教学方法，可以有效培养具有“综合能力”的医学人才。因此，通过分析“任务教学法”对《手术室护理》教学的应用意义，以各种教学任务为驱动，提出有效引导学生开展基础护理学习的应用策略。