简介：摘要将PBL教学模式引入到医学本科生《病理生理学》教学过程，结合传统教学法，引入案例开展PBL教学，通过课后考核与问卷调查进行效果评价，结果提示传统教学融合PBL教学有利于培养学生分析、解决临床问题的能力，有助于学生自主学习能力提升，有利于增进教学效果和学生综合素质。

简介：摘要通过分析学生在书写生理学实验报告中存在的问题及成因，结合教学实践提出相应对策，主要在提高学生书写能力和整体素质，使学生进一步适应系统化的生理学教学。

简介：摘要口腔医学专业是我院新兴的三年制高职专业。口腔解剖生理学作为口腔医学专业一门重要的必修课，是从基础医学到口腔临床医学的桥梁课程。通过构建以能力为本位的多样化实践教学体系，从而提高口腔解剖生理学实践教学质量。

简介：摘要本文(1)回顾了我国健康体检与健康管理的现状;(2)探讨了健康体检与健康管理的关系；(3)提出了健康体检与健康管理有机结合的方法。

简介：摘要目的分析新生儿生理性胸腺肥大的X线表现，探讨其临床价值。方法对986例(1321张)新生儿X线胸片观测、分析，探索生理性胸腺肥大的发生率、影像表现及鉴别诊断。结果新生儿胸腺肥大的发生率为51%，影像表现呈多样性，典型表现有帆影征、8字征、假性心影增大，右上肺炎型。结论新生儿生理性胸腺肥大发生率高，熟悉其X线平片表现，可避免误诊及不必要的CT检查与短期内照片复查。

简介：摘要目的观察分析针对生育期癫痫女性予以护理干预对其妊娠结局以及生理质量的影响。方法选择我院收治的住院分娩生育期癫痫妇女作为研究对象并进行分组研究，对照组均进行常规护理，观察组均予以综合护理干预。将两组研究对象的妊娠结局以及生理质量情况进行对比。结果观察组研究对象剖宫产、胎盘早剥以及产后出血发生率等产妇结局，其胎儿窘迫以及新生儿窒息发生率等新生儿结局均显著低于对照组(P<0.05)。在进行护理前，两组研究对象的各项生活质量指标数据均不存在显著性差异(P>0.05)，在进行相应护理后，观察组各项生活指标数据均显著高于对照组(P<0.05)。结论针对生育期癫痫女性予以护理干预，可以显著改善其妊娠结局，能够提升其生理质量，具有极大的推广应用价值。

简介：摘要目的探讨氯诺昔康用于肾绞痛镇痛中的生理药理机制。方法本次研究的74例肾绞痛患者均为我院第一附属医院在2014年4月到2015年3月期间收治，将其按照治疗药品的不同分为观察组37例和对照组37例，观察组采取氯诺康配合间苯三酚治疗，对照组患者采用阿托品配合山良菪碱治疗，对比两组患者的治疗效果以及不良反应发生率。结果观察组不良反应发生率为5.41%，其治疗总有效率为97.30%；对照组不良反应发生率为43.24%，其治疗总有效率为67.57%。两组治疗总有效率和不良反应发生率的组间比较差异有统计学意义（均P＜0.05）。结论氯诺昔康配合间苯三酚用于肾绞痛镇痛效果良好，且不良反应较少，值得在临床上推广使用。

简介：

简介：摘要根据中职校生理学教学现状，笔者在生理学教学中引入案例教学法，通过生动、真实、典型的案例组织教学活动，充分发挥学生的主体作用，挖掘学生的潜能，培养学生的创新思维和自主探究性学习的能力。

简介：摘要目的探讨乳腺癌患者手术前后的心理、生理两方面护理措施，提高护理质量。方法心理方面术前加强对患者不良心理状态的疏导，稳定术前情绪；术后进一步引导患者增强治疗疾病的信心和战胜疾病的意志。生理方面术前注意手术区备皮及肠道准备，防止切口感染及减少胃肠道不良反应；术后加强对病情的观察及患侧肢体的功能锻炼的同时，详细出院指导方案如坚持锻炼、增加营养、定期复查和化疗。结果35例患者均痊愈出院，无护理并发症发生。结论通过各种方法提高乳腺癌患者对治疗的信心，加强心理和社会支持，可以明显降低并发症的发生率，还可缓解患者的多种负面情绪，提高其生活质量。

简介：摘要目的分析手术室优质护理对于急诊手术患者心理与生理的影响。方法选取80例急诊手术患者，随机分为对照组（40）与观察组（40），对照组采取常规护理，观察组采取优质护理，对比两组焦虑症状以及满意度。结果麻醉前观察组焦虑评分明显低于对照组（P＜0.05）。观察组满意度为97.50%，对照组为85.00%，观察组明显高于对照组（P＜0.05）。结论采取优质护理，能使急诊手术患者焦虑症状得以改善，降低生理应激。

简介：摘要在医学生理实验教学环节中，大多数实验项目为验证性实验，实验教学不能充分调动学生的主动性和创造性，随着教学改革的不断深入，素质教育口号的提出，实验教学与之相适应，提出了创新型的实验思路，但它需要较大的经费支持，这使得高校本来就紧张的教学研究经费更加捉襟见肘，针对传统模式实验教学各种弊端，我校引进了成都泰盟有限公司研发的VBL-100机能虚拟实验系统，建立了机能(包含生理、药理，病生)虚拟实验室，使之成为有形实验室的重要组成部分，可有效的改进实验教学，使其在多元化生理实验教学中更好地发挥作用，机能虚拟实验室已用于课堂教学和学生自学，在生理学实验教学中取得了较好效果。

简介：摘要病理生理学概念繁多凌乱，主要研究疾病发生发展规律以及机制，学生在学习过程中对抽象的内容较难理解与记忆，因此改进教学方式对于提高病理生理学的教学质量及效果尤为重要。我们将思维导图这一工具运用于病理生理学理论教学中，综合图片、文字及色彩等多种元素进而使知识条理化、具体化，提高了学生处理信息能力，进而帮助学生理解与比较相关知识点，有助于教学水平与教学质量的提高。

简介：

简介：摘要约翰?奥基夫、梅?布里特?莫泽和爱德华?莫泽获得了2014年诺贝尔生理学或医学奖。系统探讨他们的科学研究经历，归纳总结他们的科学研究方法传习继承法、创新思维法、实验验证法、多学科交叉法。他们的科研方法对提高我们中医院校大学生的创新思维和创新能力具有重要的参考价值。

简介：摘要随着微时代的到来,微课在医学院校的教学应用越来越多。微课以短小精简、网络流媒体化的优势,给学生的混合学习提供方便快捷的学习资源。生理学教学，是一项事关生物体生命活动现象和组成部分的科学，在人类的教学中具有重要的意义。在当前教学改革如火如荼的情况下，微课也逐渐的被引用到高等生理学教学过程中，受到人们的关注和支持。本文对微课在高等生理学教学中的运用做了进一步的研究和探讨，希望以此促进生理学教学的发展。

简介：摘要目的探讨肠套叠B超监视下生理盐水灌肠整复术的术后护理对策，及护理的应用效果。方法选取2014年1月～2016年1月期间在我院儿外科接诊的140例肠套叠患者，根据临床护理方法不同，将其随机分为观察组（术后优质护理）和对照组（术后常规护理），各70例。结果在接受不同护理情况下，观察组肠套叠患者生理盐水灌肠整复术成功率为97.43%，对照组为84.61%，组间对比差异具有统计学意义（χ2=9.363，P＜0.05）。结论对B超监视下生理盐水灌肠整复术患者术后优质护理，取得满意效果，操作简单，易于掌握，复位成功率高。

简介：摘要目的就健康教育在职业健康监护中的应用效果进行分析。方法选取800例接受职业健康监护的受检者作为研究对象，随机分组，400例观察组受检者全程健康教育，400例对照组受检者则仅接受职业健康检查，就两组受检人员的各项指标进行对比分析。结果观察组的各项指标比对照组受检者有着显著的提升，P<0.05差异具有统计学意义。结论健康教育在职业健康监护中的应用能够使受检者的知识和防护意识得到有效的提升，值得进行推广与应用。

简介：摘要戚墅堰区从2009年下半年开始对全区大中型企业开展健康促进，采取以点带面，标准引路的方法，边实践探索，边总结推进，健康促进企业工作成效显著。

简介：摘要目的比较老年抑郁性失眠与心理生理性失眠患者的多导睡眠图特征。方法选取2015年11月—2016年6月就诊于我院的29例抑郁性失眠和30例心理生理性失眠的老年患者分别为对照组和观察组。两组患者均进行实验室睡眠，观察两组患者睡眠进展的情况、睡眠质量评价指标及快动眼睡眠的情况。结果两组患者睡眠进展的情况、睡眠质量评价指标及快动眼时间的差异不显著（P＞0.05），观察组患者快动眼睡眠潜伏期显著长于对照组（P＜0.05），快动眼周期数短于对照组（P＜0.05）。结论快动眼睡眠潜伏期和快动眼周期数可作为鉴别抑郁性失眠与心理生理性失眠的特异性标准。