简介：为进一步做好特困职工家庭的帮扶工作，去年11月下旬与12月上旬，河北省沧州市总工会组织全市各级工会干部近千人，分别深入到全市1319户特困职工家庭中进行走访。

简介：黑龙江省红光农场工会在职工代表大会闭幕后，为发挥发挥职工代表在职代会闭幕期间的各项决议检查监督作用，保证职工代表行使职代会职权，组织职工代表开展视察巡视活动，收到明显效果。

简介：在分析研究下岗职工读者阅读心理和需求的基础上，应针对其阅读需求，适当调整书刊采购方针，做好读者阅读指导工作，加强报刊资料开发工作，为下岗职工提供及时有效的信息服务。

简介：摘要：现如今我国社会主义文化建设的发展进程不断加深，已经从组织文化发展为群众文化，由此可以预见，职工的综合素养和企业自身的发展是密不可分的，两者之间互为整体，又相互补缺，共同为社会主义建设添砖加瓦。供电企业属于电力企业，其不仅要发挥自身的经济效益和社会效益，同时也要注重对于企业职工的培训质量，从而帮助企业走向正确的发展方向。基于此，本文首先分析供电企业职工培训过程中出现的问题，然后探讨如何加强供电企业职工的培训工作，希望能为供电企业的发展提供一些帮助。

简介：北京汽车股份有限公司北京分公司（以下简称“分公司”）成立于2010年1月27日，总投资60．18亿元，预计年营业收入达到514．6亿元。

简介：在国有独资和控股公司建立职工董事、监事制度，应以现行法律法规为依据，依法确立工人阶级和职工董事、监事的法律地位，分清规范和制约职工董事、监事行为的不同法律关系，在现行法律的框架内，通过制定、修改和完善公司章程等规章制度的办法，积极寻求和探索建立职工董事、监事法律制度的有效途径。

简介：

简介：中国加入世界贸易组织后,面对国际资本的竞争,各企业面临国际、国内的双重挑战,为在激烈的市场竞争中赢得主动、取得优势,各企业普遍采用了改制分流、减员增效、竞争上岗和绩效考核等方法,其目的是建设一支与经济快速发展相适应的高素质职工队伍,这是保持企业可持续快速发展的根本保障,但大多企业目前面临的突出问题是:文化程度偏低,年龄结构偏大,高技能人员少.

简介：福建省电力有限公司党组在保持共产党员先进性教育活动结束后，创造性地提出并实施了以“五带”（“带思想、带安全、带技能、带作风、带业绩”）为主要内容的党员“一带二”先锋工程。实践证明，党员“一带二”先锋工程是国有企业以党建带队伍、加强职工队伍建设，贯彻落实党管人才原则、实施人才强企战略的创新途径，

简介：

简介：科学家（专家）走进职工创新工作室是2014年素质工程指导委员会办公室研发设计的新项目。此次调研旨在按照项目管理规定和组织实施流程,检验项目运行情况,了解基层企业在实施过程中遇到的问题及需求建议。9月17日至9月23日,首都职工素质建设工程指导委员会办公室岗位技能培训项目组深入到天坛公园神乐署职工创新工作室、

简介：企业培训师在企业生产建设中起到承上启下的作用,他们既是一个团队的指挥员,又是教导员企业培训师职业在石油系统职工教育中将有十分强盛的生命力。

简介：现以杭州地区金融系统职工为调查研究对象，运用统计学、社会学、哲学、心理学、经济学和人类学等理论，用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、比较法等研究方法，对职工们参与休闲体育活动的情况进行了调查分析和研究。

简介：１．以邓小平教育理论为指导，转变固有观念，树�

简介：近几年来，水口山有色金属集团公司根据全总的总体要求，结合水口山实际，以“创争”活动为重点（创建学习型企业，争做知识型职工）努力建设职工“素质工程”，主要抓了以下几个方面的工作。

简介：按照有关法律、法规的规定，我国职工依法享有十分广泛的经济、政治、文化和社会权利。这主要体现在以下几个方面：一是劳动经济权益，主要包括劳动就业权利、获得劳动报酬的权利、休息休假的权利、获得社会保障的权利、劳动安全卫生权利、进行集体协商的权利。

简介：本文通过对天津滨海新区在岗职工继续教育需求调查结果的分析，认为天津滨海新区在岗职工有接受继续教育的需求，但时间成为他们接受继续教育的主要障碍，现代远程教育的特点决定了这种教育形式能够满足他们的学习需要，远程教育机构也应该从教育理念、师资建设、课程建设和教学内容上进行改革，满足在岗职工的继续教育需求。

简介：＂心件＂是相对于＂硬件＂和＂软件＂而言的。做好工会工作,硬件建设、软件建设是必须的。但是,＂心件＂是硬件、软件无法替代的。＂竭诚＂为职工群众服务,不是通过组织投入或上级检查来能够完成的。工会工作真正起到建桥梁、结纽带作用,就要充分发挥＂硬件、软件、心件＂三件宝。

简介：企业应建立补充医保的管理措施,以满足不同阶层职工对于医疗消费的实际需要。当前,补充医疗保险推进缓慢,由于国家并没有出台相应的强制措施,民众对此的认知还不清晰等原因,完善的补充医保管理体系及多重医保的联合管理系统还在建设之中。

简介：“自我实现”来自心理学家、后期行为科学先河人物马斯洛“五层需要”(即由生理、安全、感情、地位和受人尊敬、自我实现构成的自左至右，从低层到高层的需要梯阶)理论中的最高一层需要的表述。它后来被西方行为科学家当作行为管理学的核心问题加以不断研究和深化。我们所需要探讨的“自我实现”就是指在学校管理中尽最大限度满足教职工实现他最适合的工作的愿望，