简介：　　摘要：小学数学课堂教学技巧的研究，必须引起广大教育工作者的广泛关注。实践中，应该通过教学内容的补充、有效策略的实施，充分激发学生主动思考数学问题的兴趣；应该利用多样化的教学方法，让课堂焕发新的活力，指引孩子们朝着正确方向突破自我，大胆创新，进而实现身心的健康成长，学习能力的快速提高。各式各样的教学技巧利用得当，可对学生核心素养的形成以及数学思维的活跃带去积极影响，本文特意对此做出了具体的分析。

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简介：　◆摘 要：课堂提问是一项设疑、激趣、引思的综合性教学艺术。它既是教师素质的体现，更是教师教学观念的体现。好的课堂提问能燃起学生的思维火花，激发学生说话的兴趣，调动学生思维的积极性，使学生畅所欲言，言而不尽，言而有意。

简介：摘要：英语学科是小学阶段教育教学的主干科目，也是培养小学生良好语言学习惯和英语学科素养的重要途径，小学英语教师要充分的认识到英语学科对于学生成长、成才和全面发展的重要价值所在，进一步提高对该学科课堂教学的重视力度，并积极的优化英语课堂教学的每一个环节、每一个模块，同时要有效的发现和解决各个教学环节中存在的问题，不断的完善小学英语课堂教学，为学生英语学科素养的培养奠定坚实基础。本文将就小学英语导入新课的技巧和方法进行研究和思索。

简介：摘要导入新课犹如说书人的“开场白”一样重要。如果教师能用几句言简意赅、精巧生动、富有诱感性的语言拉开“帷幕”，就能紧紧抓住学生的注意力。因此，教师要重视导入语的设计,要努力把导入语设计成一座让学生通向课文的桥梁,要使导入语成为教学中的催化剂,使学生在课堂教学的起始阶段思维就兴奋起来,迅速进入学习的轨道,促进整个教学过程高效进行。

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简介：摘要语文朗读，是将无声的书面语言转换为有声语言的过程，是一种眼、口、耳、脑协同作用的创造性阅读活动。“美读”是有感情的朗读，我们要在语文教学中重视美读训练，有意识、有目的、有步骤地指导学生朗读和背诵课文，这样对提高学生理解和运用语言文字的能力是大有裨益的。也只有这样，才能切实有效地优化阅读教学，提高语文课堂教学效益。

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简介：　　摘要：在新教学大纲的指引下，教师对小学数学应用题教学给予了更高的重视。通过当前小学生应用题学习现状的分析，教师应改变教学模式，通过培养学生的审题习惯、与实际案例相结合、巧设游戏的意境等方式，调动学生的参与性，以提高学生应用题学习的质量。

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简介：摘要：授之以鱼，不如授之以渔。现代教育更重视培养学生的自我发展能力，这就要求教师不仅要教学生 “学会 ”，而且还要教学生 “会学 ”。要用各种方法教会学生 “怎样学 ”，使学生具备学习和运用英语的能力。我在阅读教学过程中根据不同的阅读目的和要求，采取不同的阅读方式和策略，遵循由浅入深、由表及里、由具体到概括的顺序。基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力，其任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化知识等素养整体发展的基础上，而语言技能是综合语言运用能力的基础，包括听、说、读、写能力，其中阅读能力为重中之重。

简介：【摘要】能够熟练地掌握口算技巧，对于节省学生的计算时间，提高学习效率有很大的意义，每天进行适当的口算训练，甚至可以达到活跃思维的目的，因此，在小学阶段重视学生的口算教学是很有必要的。

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简介：摘要在当前作文教学中，学生感到作文难，“没意思”。每次作文不是草草了事，就是东拼西凑。作文水平总是提不高，尤其当今教育发展的新潮流，要求应试教育向素质教育转变。如何写作文，师生往往是望而生畏。要想真正提高学生的素质，培养学生的写作能力，就必须坚定的走出当前作文的误区，寻找一条作文教学的改革之路。

简介：摘要：根据《幼儿园教育指导纲要》的根本要求，想要真正做好学前教育工作，不能忽略家庭教育的重要性，家长与幼师应建立彼此信任、彼此尊重、彼此支持的合作伙伴关系，共同助力幼儿的学习与成长。然而对于幼师来说，如何获得家长的理解，如何做好家园合作，除了对其专业水平与工作经验有较高要求以外，掌握与家长沟通技巧也很关键。本文结合幼儿教育的根本要求，客观阐述幼儿教师与家长沟通的现状，并提出有效沟通的具体方法技巧，期望能以沟通为载体，促进家庭教育与幼儿园教育的同步发展。

简介：　　 摘 要：新课程改革的不断深入，对当下的初中数学教育提出更多的挑战，在此情况下教师不仅要与时俱进地树立全新的数学教学观念，还需要加强对数学课堂教学情况的关注。在掌握教学目标和教学问题之后，从学生的数学思维和认知规律入手，科学合理地进行数学课堂教学的创新和改革，利用学生喜闻乐见的方式来引导学生进行学习和探究。这样不仅能够全面培养学生的创造力和解决问题能力，同时也能为初中数学教学项目教学质量的跨越性提高提供良好的保障。

简介：摘要信息技术是一门应用性极高的学科，但是课堂教学往往是枯燥的，要让学生既能了解新知识，又能迅速的掌握并应用，作为一名信息技术老师不但要深入钻研教材，研究多种教学方法，提升课堂语言艺术，还要善于引导学生，克服学习障碍，诱发学生的学习兴趣，不断地总结教学经验，摸索一套行之有效的教学模式。

简介：　　摘 要：课堂教学效果对于学生学习的作用显而易见。通过采用“动手实践、自主探索、合作交流”的学习方式营造小学数学优质课堂，学生的学习数学的热情和积极性可以得到有效提高，课堂教学的效率和质量可以有效提升。