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  • 作者: 陈杰伟
  • 学科: 文化科学 > 教育技术学
  • 创建时间:2011-12-22
  • 出处:《学习方法报》 2011年第37期
  • 机构:语文教学的主阵地在课堂,课堂教学可以说是教学的主要形式如何有效地提高课堂教学的效果,是每个教育工作者都十分重视的问题。保证课堂教学的质量,充分发挥教师的主导作用,激发学生的学习兴趣,使学生自觉、主动的学习,其关键的一点就是如何体现课堂的艺术性。
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  • 作者: 庞安焕陈洁璐
  • 学科: 文化科学 > 教育技术学
  • 创建时间:2011-12-22
  • 出处:《学习方法报》 2011年第35期
  • 机构:在阅读教学中,学生是阅读的主体,是阅读的主人,教师应把阅读的主动性交给学生。语文教师在阅读课中要体现学生的主体性,教师应有一个合理的教学思路,或者说有一个基本的学法指导教学流程。这种学法指导教学流程可初步归纳为“七个字”,即读、思、议、品、评、联、练。
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  • 简介:摘要伴随着课改的不断深入,“应试教育”向素质教育的不断转轨,中考由闭卷考试转向开卷考试的改革,初中政治课教学普遍表现出的是老师难教,学生厌学,教学效果不能令人满意。针对初中政治课堂效率低,只体现了知识教学,对学生的教育功能较弱的现状,从教师、学生方面找原因、寻对策,充分发挥教师课堂的主导作用、学生课堂的主体作用,最大限度调动学生学习热情,提高课堂教学效率,展现政治课的重大教育功能。

  • 标签: 政治课课堂效率教育功能
  • 作者: 刘勇
  • 学科: 文化科学 > 教育技术学
  • 创建时间:2011-12-22
  • 出处:《学习方法报》 2011年第43期
  • 机构:工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。长期以来,由于种种原因,语文教学,往往比较重视其工具性,而忽略了它的人文性。随着语文教学改革的深入,语文的人文性越来越受到重视。新颁布的《语文课程标准》中明确指出:要重视语文的人文性,突出以人为本,重视培养学生的良好个性和健全人格,使学生成为语文学习的主人。
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